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三年级健康教学计划

三年级健康教学计划篇一教育要树立健康第一思想。新形势下怎样针对少年小朋友成长特点，加强学生体育、卫生健康教育，培养学生强健体格、较强活动能力、健康生理和心理、勇敢顽强毅力、艰苦奋斗和团结合作精神，使他们愈加适应现代社会需要，是小学阶段体育和健康教育迫切需要处理新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。

一、指导思想

健康教育是学校系统教育重要构成部分，培养学生多种有益于自身、社会和全民族健康行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到防止和减少小朋友少年某些常见病和多发病，尽量避免意外伤亡事故，增强体质，增进身心发育，为毕生健康奠定基础，

二、健康教育任务：

1、提高学生卫生知识水平;

2、减少学校常见病发病率;

3、提高生长发育水平;

4、增进小朋友少年心理健康发展、防止心理卫生问题;

5、改善学生看待个人公共卫生态度;

6、培养学生自我保健能力。

三、健康教育目：

1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为关键内容教育，也是贯彻教育方针，实行九年义务教育教学计划一种构成部分。

2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展重要措施之一，使受教育者具有自我保健意识和能力。

3、三年级学生通过上述内容学习：

(1)培养学生在饮食、学习、生活等方面卫生习惯。

(2)懂得均衡营养，对生长发育影响和协助。

(3)初步理解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等传播途径及防治措施。

4、理解课外活动、体育锻炼对身体健康作用，并且懂得运动前、中、后安全註意事项及保健常识。

四、健康教育内容：

1、通过课堂内外教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境良好品德。

2、培养学生有规律生活作息制度，养成早睡早起、定期定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体危害，自觉地保护环境，并懂得防止接种好处，自觉接受防止接种

五、教学措施：

1、指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食好习惯。

2、引导学生用自已学到知识为钥匙，从自已身边小事上，从平常生活中去发现不利健康问题和隐患，加以克服和处理。

3、启发学生在学好书本知识基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，尤其是探索微生物世界奥秘热情。

三年级健康教学计划篇二一、指导思想。

健康教育课程是育才双语学校地方课程，要成为高素质学生，除良好文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程教学中，应当树立心理健康素质是人第一素质观点，全面提高学生心理素质，培养其自信自强心理品质，提高其社会适应能力。

二、教材分析。

针对小学生特点，并根据面向全体学生发展性辅导取向，本课重要设计四个模块内容：

第一部分：认识自已，树卫信心。教学目在于引导学生认识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信心。

第二部分：积极积极，学会学习。教学目在于引导学生明确自已爱好、爱好，掌握良好学习措施，全力投入学习生活。

第三部分：调整情绪，协调关系。教学目培养学生稳定健康情绪，建卫友好、对人际关系。

第四部分：职业辅导，面向社会。教学目在于辅导学生成功就业，适应社会环境，掌握求职技巧。

三、教学目。

1.全面提高学生心理素质，增进学生心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需心理品质。

2.使学生掌握必要心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来创业奠定坚实基础。

3.通过心理健康教育活动，提高学生学习能力，培养学生道德品质，增进学生全面、健康友好发展。

4.倾听生命声音，感受生命神奇，理解男孩与女孩不一样，共享生命美好。

5.让每位学生拥有健康身心,能说出自已心里话，充斥自信，演绎平凡而又精彩人生。

6.理解生活中安全保健知识,如保护自已眼睛、防止流感、安全用电、文明坐车等，学习保护自已。培养学生良好生活、卫生习惯。

7.感受劳动乐趣，学习用双手发明美好生活。

四、教学措施

心理健康教育重要目在于提高学生心理健康水平和心理保健意识。应使学生在理解心理学基本原理基础上，故意识地去处理实际心理困惑，学以致用，为此：

1.不适宜过多采用文化课程讲授方式。

2.不适宜让学生把重点放在掌握有关怀理学名词概念与原理原则上。

3.多采用活动，讨论反思等互动体验式形式。

4.通过场景模拟、角色饰演、案例讨论等方式，提高学生心理素质。

五、详细措施：

(一)学科教学渗透心理健康教育。

《新课程原则》规定课堂教学要以学生个体发展为本，以素质培养为目，从而对学科教师提出了关怀学生心理健康教育任务。