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自主招生广西桂林市面试题(初中)模拟题库解析

面试问答题（共20题）

第一题

有一天，你和小明、小红去游乐园玩，你们各自花了10元买了一张游乐卡。游乐园关门后，发现门票可以退，但规定退票按照每张8元计算。你、小明、小红中有一个人决定留下来看大门，其他人离开。留下来的那个人，可以拿回2张门票的钱，也就是16元。那么，离开的两个人，每个人可以拿回多少钱？

答案：离开的两个人，每个人可以拿回6元。

解析：

初始状态：你、小明、小红每人花了10元，共花费30元买三张门票。

退票规则：退票按照每张8元计算，即每退一张票可以拿回8元。

留一个人看门：一个人留下看门，可以退2张门票，可以拿回2*8=16元。

离开的人的经济状况：剩下两个人需要平分这16元退票款。因为退票款是16元，两个人平分，每人可以拿回16/2=8元。

重新分配退票款：为了弥补这种亏损，我们需要将每人亏损的2元从退票款中扣除。因此，每人可以拿回8-2=6元。

验证：两个人每人拿回6元，共12元，加上留下的人拿回的16元，总共是28元，这28元等于原本30元减去亏损的2元。

因此，离开的两个人，每个人可以拿回6元。

第二题

请你分享一个你曾经做错的事情，并且谈谈你从中学到了什么。

答案：

在回答这个问题时，展现出诚实、自省以及从错误中学习的能力非常重要。以下是一个可能的答案示例：

“在我上小学五年级的时候，我参与了一个全班同学一起做的大扫除志愿活动。那是一次清洁社区公园的任务。当时，我觉得自己很有责任心，所以主动承担了很多不属于我分配范围内的任务，比如帮助其他同学搬运重物，结果自己忙得有点手忙脚乱，反而把自己负责的那块区域的垃圾清理得不够仔细，有些被忽略。

活动结束后，一位细心的老师注意到了这个问题，她没有直接批评我，而是跟我谈话，指出了我虽然出发点是好的，但做法不够全面，Distributedtoomuchenergy,andtheresultdidn’tmeetexpectations.她告诉我，做事情要分清主次，首先要确保自己负责的部分做到最好，再用自己的能力去帮助别人，这样才能做到最好。

从那件事上，我学到了几点：第一，要明确自己的责任范围，并认真完成；第二，要懂得合理规划时间和精力，忙乱不是解决问题的办法；第三，好的意图需要好的方法来支撑才能产生好的效果。这件事让我明白了‘一屋不扫，何以扫天下’的道理，做事要脚踏实地，从基础做起。以后再遇到类似集体活动，我会首先规划好自己的任务，确保完成好本职工作后，再考虑帮助他人。”

解析：

切合主题：题目要求分享做错的事和学习的东西，答案清晰地讲述了一个具体的错误经历（大扫除中分身乏术导致负责区域没做好）。

展现诚实和勇气：选择分享一个真实的、非原则性的错误，并且坦诚地叙述了过程和当时的想法，这体现了应聘者的诚实和勇于面对不足的态度。

强调反思和学习：关键在于“学到了什么”。好的答案不仅要说明错误本身，更要深入分析错误发生的原因（分身乏术、方法不对），并且提炼出具体的教训（明确责任、合理规划、方法的重要性）。答案中提到的“一屋不扫，何以扫天下”的引申，进一步升华了错误的意义。

逻辑清晰：答案的结构是：描述错误-描述老师的指导和反思-提炼教训。逻辑链条完整，易于理解。

积极态度：答案结尾表达了将经验应用于未来的决心，展现了积极向上、乐于改进的态度，这对于中学生来说是很好的品质体现。

符合初中生认知：选择的错误事件（集体活动中的小失误）和总结的道理（责任、规划、方法），都比较符合初中生的实际生活经验和认知水平。

一个好的回答应该像一个故事，有起因、经过、高潮（错误本身）和结局（反思与成长）。这道题旨在考察学生的自我认知、反思能力、承担责任以及从经验中学习的能力。

第三题：

请讲述一次你经历过的困难和你是如何克服的。

答案示例：

在六年级的一次数学测验中，我遇到了一个非常复杂的应用题。题目需要综合运用我所学的分数、比例以及几何知识。我开始时感觉这一问题超出了我的理解能力，心里充满了挫败感和焦虑。

克服方法的解析:

自我反思：我首先意识到，面对困难时单靠焦虑和自我怀疑并不能解决问题。于是我深呼吸，强迫自己重新整理思路，仔细审题并尝试找出题目的正确解法。

寻求帮助：当我努力尝试但仍无法解决问题时，我决定向老师寻求帮助。老师耐心地讲解了解题的关键点和步骤，并给出了适当的提示。

实践练习：在老师的指导下，我开始按步骤尝试解决问题。虽然起初操作复杂，但通过一步步细读题目和不断修行，最终我找到了正确的解题途径。

总结经验：经过这一次困难的学习体验后，我发现面对挑战首先需要