四川省绵阳市涪城区2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题（含答案）.docxVIP

参考答案

1.（1）①zī②凝（2）C（3）文物是钥匙。（4）拟人

2.D(A.“苍海”的“苍”应写作“沧”，“花枝召展”的“召”应写作“招”；B.“摇蓝”的“蓝”应写作“篮”，“水何淡淡”的“淡淡”应写作“澹澹”；C.“天崖”的“崖”应写作“涯”，“红波涌起”的“红”应写作“洪”；)

3.C.有误，淅淅沥沥：一般指小雨落下的声音。词义和“瓢泼大雨”矛盾

4.D(A.成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“使”。B.否定不当，应删去“不”。C.搭配不当，“水平”应与“提高”搭配。)

5.B.有误，“三、四里”表示约数是，数词之间不用顿号

6.B

7.（1）水何澹澹（2）日月之行星汉灿烂（3）杨花落尽子规啼（4）海日生残夜

（5）古道西风瘦马

8.（1）B（2）“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一句通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。

9.（1）B（2）C（3）A

（4）①谢太傅在寒冷的雪天家庭聚会，与子侄辈讲解谈论诗文。

②大家都很赞叹他，说：“他虽然年纪小，却是座中的颜回。”

10.（1）发展：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕；

高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。

（2）①交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；②引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫；③推动情节发展；④表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。

（3）①运用心理描写，生动形象地写出老葛看到桃树堵在桥洞时内心的震惊与担心，表现出形势的危急，以及老葛准确的预见性和强烈的责任感。

②先是感到意外，没想到老葛会提上课的要求；随之理解老葛的心情，被老葛的举动深深打动；最后对老葛充满敬意，毕竟像老葛这样全心全意为教育的人太少了。

（4）①文章线索，贯穿全文；②“守桥”概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。③具有深层含义，暗含老葛守护孩子，守护心中的教育信念，表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。

10.（1）①喜悦②陌生③伤感

（2）示例一：“翻翻覆覆”“重重叠叠”等叠词的运用，生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达了“我”对合欢香气的喜爱之情。

示例二：运用通感与丰富的想象来写出“我”对花香的独特感受，把香的浓重说成是香气“倾泻”，富有韵味。

（3）示例：用低沉缓慢的语气朗读，语速放缓，“静悄悄”轻读，传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。

（4）《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，采用了借景写人的手法，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文，表达了对母亲的深切怀念之情。而《合欢，合欢》的结尾部分再次描写合欢，运用了衬托的手法，表达了作者对母亲的眷恋之情，深化了文章的主旨。

11.（1）①喜悦②陌生③伤感

（2）示例一：“翻翻覆覆”“重重叠叠”等叠词的运用，生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达了“我”对合欢香气的喜爱之情。

示例二：运用通感与丰富的想象来写出“我”对花香的独特感受，把香的浓重说成是香气“倾泻”，富有韵味。

（3）示例：用低沉缓慢的语气朗读，语速放缓，“静悄悄”轻读，传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。

（4）《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，采用了借景写人的手法，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文，表达了对母亲的深切怀念之情。而

《合欢，合欢》的结尾部分再次描写合欢，运用了衬托的手法，表达了作者对母亲的眷恋之情，深化了文章的主旨。

12.略2025-2026学年七年级上学期10月月考

（七年级语文）

一．积累与运用（共24分）

1．（8分）阅读下面的文字，按要求作答。

一个民族的复兴需要强大的物质力量，（）需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋A养。我们必须要把níngB结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。

（1）（2分）给语段A处填写拼音，B处填写汉字。

①滋养②níng结

（2）（2分）在语段括号内填入关联词，恰当的一项是

A.和B.但C.也D.就

（3）（2分）语段中画横线句子的主干是

（4）（2分）语段中画波浪线句子运用的修辞方法是

2．（2分）下面各组词语中，字形书写没有错误的一项是（）

A．苍海烘托丰茂花枝召展

B．摇蓝宛转宽敞水何淡淡

C．碣石稀疏天崖红波涌