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部编版第一单元语文教学设计示范

一、单元概览

本单元作为新学期的开篇，旨在引导学生走进自然、拥抱生活，感受世界的奇妙与美好。单元以“观察与发现”为核心主题，编排了一系列文质兼美的课文，既有对自然景物细致入微的描摹，也有对生活小事中蕴含的道理的探寻。通过本单元的学习，不仅要提升学生的语文素养，更要培养其留心观察、勤于思考的习惯，激发其对自然、对生活的热爱之情。

本单元的教学，应紧扣“观察”二字，引导学生学习不同的观察方法，体会作者如何将观察所得生动形象地表达出来。同时，注重培养学生的朗读能力、阅读理解能力和初步的习作表达能力，让学生在语言文字的熏陶中，提升审美情趣和人文素养。

二、教学总目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本单元要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定段落，积累优美的词句和精彩片段。

3.初步学会观察的方法，能结合课文内容，体会作者观察的细致和表达的准确生动。

4.学习运用多种感官描写事物的方法，尝试将自己的观察发现用几句话写下来。

5.能积极参与口语交际活动，清楚地表达自己的观察发现和感受。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，理解课文主要内容，体会文章表达的思想感情。

2.引导学生在阅读中圈点勾画，提取关键信息，学习品词析句，体会语言文字的魅力。

3.鼓励学生将课内所学观察方法运用于生活实践，在观察中发现，在发现中思考。

（三）情感态度与价值观

1.感受大自然的神奇与美丽，培养热爱自然、亲近自然的情感。

2.体会生活中的平凡之美，培养积极乐观的生活态度。

3.激发学生探究未知的兴趣，培养勤于观察、乐于表达的习惯。

三、课时安排与教学重点

本单元建议安排[X]课时（此处根据实际课文数量调整，例如：12-14课时），具体分配如下：

*单元导入与整体感知：1课时

*重点：激发学习兴趣，明确单元主题，初步感知单元学习内容。

*课文精读（2-3篇）：每篇3-4课时

*重点：

*识字写字，积累词语。

*理解课文内容，感受作者所描写的景物或事物的特点。

*学习作者观察事物的方法（如按顺序观察、抓住特点观察、调动多感官观察等）。

*体会课文的表达方法和语言特色（如生动的比喻、拟人，准确的动词、形容词等）。

*口语交际：1课时

*重点：围绕单元主题，进行有条理、有礼貌的口语表达，清晰阐述自己的观察发现。

*习作：2课时（含习作指导与讲评）

*重点：运用本单元所学观察方法，写一篇观察日记或关于自己观察发现的习作，做到内容具体，语句通顺。

*单元总结与拓展延伸：1课时

*重点：回顾单元所学，巩固知识技能，拓展阅读视野，进行综合性学习活动。

四、教学过程设计示例（以精读课文《[此处填写课文题目，例如：观潮]》第一课时为例）

（一）教学目标

1.认识并正确书写本课生字，理解“人声鼎沸”、“横贯江面”等重点词语的意思。

2.有感情地朗读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。

3.初步感受钱塘江大潮的雄伟壮观，激发对自然奇观的赞叹之情。

（二）教学重难点

*重点：朗读课文，整体感知大潮的雄伟气势；掌握生字词。

*难点：理解课文描写大潮来时景象的部分语句，初步感受作者观察的细致。

（三）教学准备

1.多媒体课件：钱塘江大潮视频、图片，生字词卡片。

2.学生预习：通读课文，圈出生字词，初步了解课文大意。

（四）教学过程

一、创设情境，导入新课

1.谈话导入：同学们，我们的祖国山河壮丽，有许多令人叹为观止的自然奇观。今天，老师要带大家去领略一处被誉为“天下奇观”的景象——钱塘江大潮。（板书课题：观潮）

2.解题：“观潮”是什么意思？看到这个题目，你有什么疑问吗？（引导学生提问，如：潮是什么样的？为什么称它为“天下奇观”？）

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

2.检查字词：

*出示生字词卡片，指名认读，正音。（重点指导易错字的读音和写法，如“鼎”的结构，“崩”的笔顺等。）

*理解词义：通过联系上下文、查字典或教师讲解等方式，理解“人声鼎沸”、“横贯江面”、“风平浪静”、“水天相接”等词语。

3.再读感知：同学们字词掌握得不错，现在让我们再来大声朗读一遍课文，思考：课文主要写了钱塘江大潮的哪些景象？作者是按什么顺序来写的？

4.交流反馈：学生回答后，教师引导梳理课文脉络（潮来前——潮来时——潮退后）。

三、品读“潮来前”，感受期待

1.指名朗读：谁愿意朗读描写“潮来前”景象的段