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移动技术支持的小学生参与方式及其对学习效果的影响研究.pdf

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    移动技术支持的小学生参与方式及其对学习效果的影响研究

    摘要

    课堂中的学习参与是评价教学效果的一个重要指标，新一轮的《基础教育课程改

    革纲要》中指出“要改变课程实施过于强调接受学习的现状，倡导学生主动参与。”

    而传统的课堂中有太多的因素阻碍学生参与，随着教育信息化的推进，移动技术为教

    育教学的发展提供了充分的支持，为学习者提供了更多的参与机会和参与方式，帮助

    学习者发挥主观能动性、在动手实践中习得知识与技能。

    首先，应用文献分析方法，综合分析国内外移动技术支持学生参与的研究现状和

    研究的

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