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赏识导向的小学课堂评价研究
摘要
随着2022年《义务教育质量评价指南》的颁布，评价的重点逐渐转变为对学生
积极的学习态度和学习能力的评价。赏识是一种通过赏识学生的积极表现，以强化学
生优秀行为与习惯的教育方式，是一种用欣赏和肯定的眼光去发现学生闪光点的教育
方式。小学生是发展中的人，将赏识融入小学课堂评价中有利于小学生健康、全面成
长。鉴于此，本文运用观察、访谈等研究方法，了解小学课堂中运用赏识进行评价的
现状，分析目前小学课堂评价中出现的问题及成因，以便完
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