高考英语二轮复习 第3部分　专题6　第1讲　评分标准解读(学生版).docxVIP

书面表达要求考生根据提供的情景准确使用语法、词汇、拼写和标点，并使用一定的句型清楚、连贯地表达自己的意思，写出一篇100词左右的短文。

书面表达主要考查学生对实际问题的解决能力、综合概括能力以及逻辑思维能力。它体现了考生对语法、词汇等语言基础知识的掌握情况和综合运用语言的能力。

高考书面表达采用指导性写作或控制性写作的形式，即通过提纲、图画、图表等方式限定内容、人称、时态、字数、文体等。主要有：

·短文写作(日记、小故事等)

·实用性写作(信件、说明、演讲辞、留言、通知、填写表格等)

·图文信息转换(图画、图表描述、信息解读、写图配说明等)

年份

卷别

体裁

主题

命题方式

2022年

全国乙卷

征文投稿

课堂外英语学习

图文分析

全国甲卷

征文投稿

保护海洋

中文提纲

2021年

全国乙卷

发言稿

做聪明的网络学习者

中文提纲

全国甲卷

咨询信

向外国朋友了解哪些中国传统文化更吸引外国友人

中文提纲

2020年

全国Ⅰ卷

记叙文

通过写身边值得尊敬和爱戴的人来参加校英语作文比赛

中文提纲

全国Ⅱ卷

记叙文

为英语角写一篇关于和同学一起参加采摘活动的短文

中文提纲

全国Ⅲ卷

求助信

请求外教MissEvans对课文改编的短剧进行指导

中文提纲

书面表达选材依旧贴近学生生活，并关注德智体美劳等各个方面。常涉及语言学习、活动开展、人际关系等话题。未来仍会以半开放命题形式为主，文体仍会以常考的书信、邮件、通知、发言稿等为主。

第1讲评分标准解读

档次

解读

第五档(21－25分)：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的

——覆盖所有内容要点。

——应用了较多的语法结构和词汇。

——语法结构或词汇方面有些许错误，但是为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

第四档(16－20分)：完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的

——虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试使用较复杂语法结构或词汇所致。

——应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。

第三档(11－15分)：基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的

——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

——应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。

(2022·全国乙)

学校英文报正在开展以LearningEnglishBeyondtheClassroom为题的讨论。请使用图表中的调查结果写一篇短文投稿，内容包括：

1．学习活动状况描述；

2．简单评论；

3．你的建议。

注意：

1．词数100左右；

2．短文的题目和首句已为你写好。

示例1

四档作文

名师点评

LearningEnglishBeyondtheClassroom

Nowadays，withthegrowingpopularityofsmartphonesandcomputers，anincreasingnumberofstudentsarechoosingtolearnEnglishbeyondtheclassroominvariousways.

本范文要点基本齐全，结构完整，但是没有真正看懂这几个柱状图的用意，个人观点不中肯。书写认真，但是整体不美观。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。但是句式有点单一，单句较多；不会使用非谓语、定语从句和名词性从句，更不会使用倒装及强调句；尝试使用了一些高级词汇，语法结构和词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试使用较复杂的语法结构或词汇所致。应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。

示例2

五档作文

名师点评

LearningEnglishBeyondtheClassroom

Nowadays，withthegrowingpopularityofsmartphonesandcomputers，anincreasingnumberofstudentsarechoosingtolearnEnglishbeyondtheclassroominvariousways.

本范文要点齐全，结构完整，用词准确，语言流畅，灵活地运用了亮点词汇和高级句式，具备了满分作文的六大基本特征：

1.层次不乱(本文分为三段，层次清晰)；

2.句式多变(主语从句Itcaneasilybeseenthat...；whatbenefitsmost...；定语从句who