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小学数学课堂中问题驱动教学策略的有效性探讨
引言
问题驱动模式要求教师从传统的知识传授者转变为学习的引导者和促进者。教师不仅要设计富有挑战性的问题，还需要积极关注学生的学习过程，引导他们进行思考和反思。这种角色转变对于教师的教学理念和能力提出了更高的要求。
在小学数学课堂上，问题驱动模式通常通过设计贴近学生生活、富有启发性的问题来激发学生的学习动机。这些问题不仅具有一定的难度，能促使学生思考，还能够帮助学生形成数学概念、发展数学思维。例如，通过引导学生思考如何用不同的方法解决简单的加法或减法问题，教师可以激发学生的自主探索精神，提高他们对数学概
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