人教版（2024）新教材八年级地理上册第四章第一节《农业》素养分层评价（第1课时）.docxVIP

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第四章中国的经济发展

第一节农业

一因地制宜的农业分布

(立德树人·传统文化)剪纸是我国传统的民间艺术,其表现的内容多反映人们的生活环境、习俗和风情。读反映我国某区域景观的剪纸作品,完成1、2题。

1.该剪纸作品所反映的区域,主要农业部门是( )

A.种植业 B.林业

C.畜牧业 D.渔业

2.该剪纸作品所反映的景观,主要分布在( )

A.黄土高原 B.内蒙古高原

C.云贵高原 D.塔里木盆地

3.下面四幅图中的阴影部分,能正确表示我国主要牧区分布范围的是( )

4.农业是我们的衣食之源、生存之本,粮食生产更是重中之重。下图示意我国主要粮食作物分布。关于我国粮食作物的分布,下列说法正确的是( )

A.秦岭—淮河是小麦种植的北界

B.玉米仅种植在北方地区

C.粮食作物多分布在东部季风区

D.水稻集中产区分布最广

读我国局部地区部分作物分布图,完成5、6题。

5.据图分析我国生产优质菜籽油的原料主要产自( )

A.东北平原 B.长江中下游平原

C.华北平原 D.南部沿海地区

6.关于我国糖料作物的分布叙述正确的是( )

A.甘蔗主要分布在华北平原

B.甜菜主要分布在长江中下游平原

C.南方甘蔗,北方甜菜

D.南方甜菜,北方甘蔗

(新素材·生活情境)云南省蔬菜品种多、产量高,是我国内地供应港澳蔬菜的重要基地。如图为云南蔬菜主要产区示意图,据此完成7、8题。

7.云南大量供应港澳蔬菜的主要原因是香港和澳门( )

A.农业技术落后 B.淡水资源丰富

C.环境污染严重 D.耕地面积狭小

8.云南地理环境独特,是我国最大的反季节蔬菜供应基地。该地最适合冬季种植反季节蔬菜的是( )

A.高海拔山地产区 B.高原坝地产区

C.河谷及盆地产区 D.三个产区均可以

关键能力提升练

(2024·云南学业考)《中华人民共和国粮食安全保障法》于2024年6月1日施行,耕地是粮食生产的“命根子”,如表为2023年黑龙江、河南、浙江、云南四省相关统计数据,其中粮食自给率是指粮食生产量占粮食消费量的比率。据此回答9~11题。

省级

行政

区

平均

海拔

/米

人口

/千万

省区面

积/万千

米2

耕地

面积

/万亩

粮食自

给率

/%

甲

246

9.82

16.68

12035

164.6

乙

303

6.63

10.55

2818

24

丙

1892

4.67

39.41

8268

102.2

丁

313

3.06

47.3

20807

617.6

9.表中甲、乙、丙、丁四省分别是( )

A.浙江、河南、黑龙江、云南

B.河南、浙江、云南、黑龙江

C.黑龙江、云南、河南、浙江

D.云南、黑龙江、浙江、河南

10.与丁省相比,乙省粮食自给率偏低的主要原因是( )

A.生产经验欠缺 B.热量条件不足

C.机械化水平低 D.人均耕地较少

11.“藏粮于地,藏粮于技”是国家战略举措。下列对“藏粮于地”理解正确的是( )

A.所有土地都种植粮食作物

B.把粮食储存于地下粮仓

C.牢牢守住18亿亩耕地红线

D.围湖造田,增加耕地面积

12.(2024·福建学业考)山西省甲县的H河流域积极发展蟠桃种植产业。读图1~3完成下列问题。

蟠桃树的生长习性:喜光,耐旱怕涝,冬季需低温休眠,果实生长期在5—8月,生长期需定期灌溉,保持土壤湿润。

(1)以下框图简要说明了H河流域蟠桃树生长的有利自然条件。结合蟠桃树的生长习性,将框图中的①②③④⑤补充完整。

① ② ③ ④ ⑤

(2)福建某地引种甲县H河流域的蟠桃树后,蟠桃树出现“水土不服”。结合蟠桃树的生长习性,从气候方面说明其原因。

(3)指出解决福建某地蟠桃树“水土不服”的农业科技措施。

地理实践力项目化学习

13.主题:辽阔大地水果香

背景:我国地域辽阔,物产丰富,各种水果在同学们的生活中十分常见,但是同学们对各种水果的产地和生长环境却了解不多。因此平阴县某学校地理社团开展了以“辽阔大地水果香”为主题的探究学习。下面是同学们的具体内容。

任务一:收集信息

同学甲:这是我在书籍中看到的哈密瓜主产地及生长习性。哈密瓜主产于吐哈盆地,营养丰富,含糖量最高达21%。哈密瓜喜温暖、干燥的气候,不耐寒。

同学乙:我老家就在砀山,这是我去附近农户家走访,通过实地考察搜集到的信息。蔡爷爷说:砀山梨树耐旱,黄河北流后留下的富含营养的沙性土壤,非常适合种植梨树。王爷爷说:砀山在古代属于沼泽之处,气候湿润,有良好的光热水资源,温差大。

同学丙:这是我在网络上搜集到的我国主要水果产地分布图及水果糖分积累的自然条件的知识卡片。

(1)分别说出三位同学收集资料的方式。

同学甲: 、同学乙: