9《猎人海力布》课件 （46张PPT）.pptxVIP

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四大民间故事《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》主人公一目了然，通俗易懂。题目大多以或命名。事件

民间故事特点语言通俗易懂情节引人入胜人物具有超人的力量

回顾旧知走进复述

回顾旧知走进复述第三单元民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。了解课文内容，创造性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。

交流平台第三单元民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。了解课文内容，创造性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。本单元我们读了特别有意思的民间故事。读到了好的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给别人听。

为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。

第1课时统编版语文五年级（上）9猎人海力布猎人海力布

精卫填海八仙过海后羿射日我们一起看看民间故事有哪一些请大家简要说说知道的民间故事

学词读文了解故事内容活动二

发誓崩塌后悔迟延淹没酬谢叮嘱催促千真万确狂风怒号震天动地

酬chóu左边不要少写一横请用报酬造句猎人海力布帮助了人们，不要报酬，受到人们的爱戴。

运用上一单元所学的提高阅读速度的方法，用较快的速度默读课文。初读课文课文写了哪些人物？围绕主要人物写了哪几件事情？思考海力布老鹰小白蛇龙王鸟老人其他乡亲们

把这些事用小标题概括，完成成情节图，连起来讲一讲救白蛇变石头得宝石劝乡亲闻灾情

详细复述读懂主要情节活动三

课文围绕海力布写了哪几件事？刚才同学介绍的主要情节，我们可不可以用更简练的语言进行概括？常助人救助白蛇救乡亲变成石头这两个故事之间有什么联系？

常助人救助白蛇第一个故事讲述了海力布因救助小白蛇得到宝石，从而获得神奇的能力,但使用宝石是有禁忌的。救乡亲变成石头为第二个故事的发展埋下了伏笔

讨论:这两个故事中，哪些关键信息不能遗漏？猎人海力布热心助人救小白蛇得到宝石小白蛇反复强调宝石的禁忌海力布听到灾难将临的消息劝不愿搬家的乡亲为救乡亲变作石头

聚焦细节感知人物品质活动四

自读要求速读故事，找到最感动的情节，批注哪里最让你感动？从中你读到了一个怎样的海力布？

热心助人他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。受人尊敬

他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。......热心助人

海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”动作描写神态描写语言描写海力布对大家安全的关心，一心为他人着想。读了这两句话，你感受到什么？

课后作业基础性作业抄写本课课后词语，预习课后第二题。拓展性作业给同学、家长讲一讲故事的主要情节。

第2课时统编版语文五年级（上）9猎人海力布猎人海力布

回顾课文激发复述兴趣活动一

上节课，我们一起读了《猎人海力布》的故事，还记得课文写了海力布的哪几件事吗？救白蛇变石头得宝石劝乡亲闻灾情

民间故事大多通过口耳相传流传至今。如果今天要举办讲猎人海力布的故事比赛，你是一个民间说故事的艺人，会怎么讲这个故事？

创造性复述创新民间故事活动二

读读“第一劝”部分，说说海力布是怎样劝说大家的，乡亲们的反应又是怎样的？

（1）当海力布得知灾难，急忙跑回家告诉乡亲们时，他是怎么想的?复述金钥匙一：添加心理活动灾难马上就要降临了，可是乡亲们还不知道啊，我要赶紧告诉大家离开！

（1）当海力布得知灾难，急忙跑回家告诉乡亲们时，他是怎么想的?听到这个消息，海力布心想：这怎么办啊，大山崩塌，洪水倒发，乡亲们……不行，我得赶快劝他们搬家。于是，海力布急忙跑回家对大家说：“咱们快搬到别的地方去吧，这里不能住了！”乡亲们听了很奇怪，有一个乡亲站出来说：“海力布，这里住得好好的，你为什么要叫我们搬到别处去啊？”又有一个小孩听了他忍不住哭了起来：“不要，不要，我不要搬家。”尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信。

（2）乡亲们的反应又是怎样的？复述金钥匙二改变人物对话

海力布的母亲说“海力布你别胡闹了，搬家这种事可不能乱说呀！”海力布的朋友说“海力布你是怎么知道的呢？让我搬家就怕老老少少的吃不消啊！”海力