高教版语文基础模块上册 第三单元 课外古代诗词诵读《归园田居（其一）》教案(中职专用).pdfVIP

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归园田居（其一）

知识与能力：

1.整体把握诗中饱含离愁的少妇形象，体会其中蕴涵的浪漫气息。

2.感受理解诗中叠音词的使用效果。

3.把握陶渊明淳朴、自然的田园诗风。

教过程与方法：

学1.通过诵读、疏通文意使学生对文章内容有初步了解。

目2.学生能借助工具书解决的问题让学生自己解决。

标情感态度与价值观：

1.体会诗作借牛郎织女星描写想象画面的奇神和美丽。

2.体会政治家广纳贤才统一天下的宏愿壮志。

3.体会隐逸诗人的恬淡心境、悠然情调。

全面把握诗中游侠儿勇武、爱国的英雄形象。

教

学重点：诵读、感悟。力争能背诵.

重难点：在总体感受诗文的基础上，启发学生对诗文所传达给读者的内涵

难作深入的思考。

点

课

时

3课时

安

排

教学过程设计意图

第一课时放录音，学生

一、导入朗读。

牛郎织女故事。疏通、理解

牵牛和织女本是两个星宿的名称，在中国关结合注释，疏文学常识注

于牵牛与织女的民间故事起源很早，《诗通诗句。意积累

经》中已有提及，但还是作为两颗星来写逐段诵读课

的，《春秋·元命苞》和《淮南子·傲真》文，质疑段内

开始说织女是神女。《迢迢牵牛星》写织女无法理解之

隔着银河遥思牵牛的愁苦心情，借神话故事处，由学生做

抒写了夫妇离别相思之情。出旁批

《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。《古诗自学下列问教学生学习

十九首》是东汉末年一批文人模仿民歌所题：文言文的方

作，是民歌体的文人诗，艺术造诣很高，为（1）请同学法，自己学

历代文人奉为五言抒情诗的典范。们自行鉴赏诗会找重点

二、布置作业歌、展开联

想、说说你喜

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欢的诗句。

(词、句、艺

术手法）

（2）分析诗

中的叠字的作

用。

（3）《迢迢

牵