高教版语文基础模块上册 7《像山那样思考》教案(中职专用).pdfVIP

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像山那样思考

【教学目标】

1．知识与能力目标：

（1）识记、掌握文中生字词的注音。

（2）识记、掌握文中生字词释义。

（3）了解作者的背景信息。

2．过程与方法目标：

运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。

3．情感态度与价值观目标：

把握作者的生态伦理观，同时培养学生对自然的热爱之情，加强生态保护

意识。

【教学重点】

1．识记、掌握文中生字词的注音。

2．识记、掌握文中生字词的释义。

3．了解作者的背景信息。

【教学难点】

1．增强对语言的理解和感悟能力。

2．培养学生通过抓关键句来解读文本的能力。

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件，图片素材。

2．学生准备：课本。

【教学过程】

一、导入。

长期以来，我们都是如何看待人与自然之间关系的呢？郭小川在《致青年

公民》中说过这样一句话“不驯的长江，将因你们的奋斗，绝对服从”，我觉

得这句话很能形象地说明我们对待自然的态度。在这里，我们显然是把长江亦

即自然作为我们的对手来看待的，我们要让它驯服，为我所用。不难发现，这

体现了我们这样的思想：我们人类是这地球上最高贵的，一切要服从我们人类

的需要，自然要服从我们，我们要征服自然。这种想法在常人看来，仿佛是天

经地义，正确性不容怀疑的。我们过去不是常会说人定胜天，与天斗与地斗，

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其乐无穷吗？这种想法果真就合理吗？我们究竟应该如何对待自然界的万物

呢？就让我们带着这样的疑问进入这最后一课的学习吧。

二、知识点学习。

1．作者介绍。

“近代环保之父”——奥尔多·利奥波德（1887—1948）美国作家，生态

学家，土地伦理学家。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书

和五百多篇文章。1949年，《沙乡年鉴》出版，是其最重要的著作。

《沙乡年鉴》记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和

体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。《像山那样思考》是《沙

乡年鉴》中收录的一则随笔。

2．重点生词注音与释义。

教师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本课重点生词。

（1）生词注音。

饿殍（piǎo）

嗥叫（háo）

蔑（miè）视

迸（bèng）发

毛骨悚（sǒng）然

（2）生词释义。

饿殍：饿死的人。这里指饿死的鹿。

嗥叫：形容动物的大声嚎叫。

蔑视：轻蔑鄙视，

迸发：(动)由内向外地突然发出。

悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。

三、朗读文章，整体感知体悟情感语言。

（1）教师利用多媒体课件，让学生熟悉课文。

第一遍播放：学生听，并将之前的生词在课文中标注出来。

第二遍播放：学生跟读，整体感受课文内容。

（2）教师带领学生，细读课文，并结合学生掌握情况对重点字词进行讲

解。

（3）教师将本课的重点问题写在黑板上，带着学生回顾文章，感受文章。

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（4）小组探究。

教师针对本课内容，提出一些问题，让学生进行自主讨论。

A．第一节写的是什么？画出其中的关键词语。

B．如何理解狼的嗥叫是“不驯服的、对抗性的”“蔑视情感的迸发”？

C．为什么狼的嗥叫是“深沉的、骄傲的”？

D．“我”是如何逐步认识到“山对狼有一种秘密的看法”的？

（5）教师对于以上提出的问题，引导学生进行解答。

四、课堂小结。

（1）通过小组竞争的形式，教师带领学生将本节课所学的知