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XX中等职业学校“三定”工作实施方案

一、方案总则

（一）制定依据

依据《新时代教师队伍建设改革意见》《职业学校教职工编制标准》及省市教育行政部门《“三定一聘”管理改革指导意见》等文件精神，结合本校办学规模、专业设置及发展规划制定本方案。

（二）指导思想

全面贯彻职业教育改革要求，以“优化资源配置、明确岗位职责、激发办学活力”为核心，建立“按需设岗、按岗聘人、按绩取酬”的管理机制，强化技能型人才培养能力，提升办学质量与服务产业发展水平。

（三）基本原则

育人为本原则：聚焦中职教育“技能培养+立德树人”核心职能，优先保障教学与实训岗位配置。

科学合理原则：依据专业建设需求、班级规模及管理强度，精准核定机构与编制，避免职能交叉或资源闲置。

公平公正原则：方案制定经教代会审议通过，岗位设置、竞聘流程全程公开，接受教职工监督。

动态适配原则：每3年结合专业调整、政策变化及办学规模修订方案，确保与发展需求匹配。

二、核心内容：定职能、定机构、定编制

（一）定职能：明确核心职责体系

教学核心职能：落实专业课程教学、实训指导、技能考核，对接行业标准开发课程体系，培养符合产业需求的技能人才。

管理服务职能：涵盖学生管理、招生就业、后勤保障、安全管理等，为教学活动提供支撑。

发展保障职能：承担师资培训、校企合作、科研创新、社会服务等任务，推动学校可持续发展。

（二）定机构：优化组织架构设置

1.教学类机构（核心业务部门）

机构名称

核心职责

对接专业/领域

教务处

课程统筹、教学计划实施、教学质量监控、教材管理

全专业覆盖

实训中心

实训基地管理、实训设备维护、技能竞赛组织、校企实训合作

工科/服务类专业

专业系部

（分设机电工程系、信息技术系、财经商贸系等）?专业建设与课程开发?教师团队管理?学生专业指导

对应专业群

2.管理服务类机构

学生处（含团委）：学生日常管理、德育教育、心理健康、社团活动、资助管理。

招生就业处：招生计划制定、生源组织、就业指导、校企合作对接、毕业生跟踪。

行政办公室：公文处理、人事管理、档案管理、对外协调、会议组织。

后勤保障处：校园安全、资产管理、食堂住宿管理、基础设施维护。

财务处：预算编制、经费核算、薪酬发放、财务监管。

3.发展保障类机构

教师发展中心：师资培训、职称评审、教研活动、师德建设。

科研与社会服务中心：课题研究、技术服务、职业技能培训、成人教育。

（三）定编制：精准核定人员配置

1.编制总量核算

结合在校学生数（按每班40人标准折算）、专业数量、课程总课时及管理需求，核定全校教职工编制总数为120名，其中：

教学人员编制：102名（占比85%）

管理服务人员编制：12名（占比10%）

工勤技能人员编制：6名（占比5%）

2.岗位编制细分

（1）教学类岗位（102名）

岗位类型

编制数量

核心要求

专业教师

72名

具备对应专业教师资格，30%以上拥有行业从业经历

基础课教师

20名

覆盖语文、数学、英语、德育等公共课程

实训指导教师

10名

持有相关职业资格证书，熟练操作实训设备

（2）管理服务类岗位（12名）

中层管理岗：6名（各机构负责人）

行政办事岗：4名（含人事、档案、招生专员等）

德育管理岗：2名（学生辅导员）

（3）工勤技能岗位（6名）

设备维护岗：2名（负责实训设备及教学设施检修）

后勤服务岗：4名（含安全保卫、食堂管理等）

3.工作量标准

专任教师：基本工作量为每周12-16课时，实训课按1.5倍折算课时，兼职管理岗位者课时量不低于标准的2/3。

管理服务人员：按岗位职责核定量化工作任务，等效折算为15-17个标准工作量单位。

工勤人员：实行岗位责任制，以完成日常任务及应急保障工作为核心考核标准。

三、实施流程与时间安排

（一）组织筹备阶段（第1-2周）

成立“三定”工作领导小组：由校长任组长，副校长任副组长，中层干部、教代会代表及教师代表为成员，统筹方案设计与实施。

开展调研摸底：核查现有人员结构、岗位履职情况、专业教学需求，收集教职工意见建议。

（二）方案制定与审议阶段（第3-4周）

起草方案：工作小组结合调研结果制定初稿，明确机构设置、编制分配及岗位职责。

民主审议：召开教代会审议方案，经2/3以上代表同意后公示（公示期5个工作日），报上级教育主管部门备案。

（三）岗位竞聘与聘用阶段（第5-6周）

公布岗位：明确各岗位名称、编制、职责、任职条件及聘期（3年一聘）。

竞聘实施：采取“个人申报→资格审查→述职答辩→民主测评→组织考察”流程，由竞聘委员会确定拟聘人选。

合同签订：公示拟聘结果后，校长与受聘人员签订聘用合同，明确岗位职责与考核标准。