古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件.pptxVIP

涉江采芙蓉古诗十九首

CONTENT一种花一本书一首诗艺术手法

壹一种花

一种花采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。“芙蓉”的别名有：荷花、莲花、菡萏、芙蕖、君子花、凌波仙子、水波仙子、六月春、中国莲、玉环、玉芝、净友、芰荷等。从古至今，人们都把荷花当做是圣洁之花，有迎骄阳而不惧、出淤泥而不染的高贵气质。它的特点：香气清幽、品质高洁。它营造了清幽、高洁的意境。

荷之意象荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、芙蕖、菡萏、净友、芰荷等。君子之花予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉……莲，花之君子者也。”佳人之花昌龄《采莲曲二首》（其二）：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”荷叶罗裙，人面荷花，浑然一体，相映成趣，乍一看去，几乎分辨不清孰为荷叶，孰为罗裙，哪是荷花，哪是脸庞。她，就是诗人的梦中情人。由于“莲”与“怜”谐音，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。

贰一本书

《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。它继承了《诗经》以来的优良传统，为建安诗风的出现作了准备；它是汉代诗歌由民间文学过渡到文人创作并出现繁荣局面的一个重要转折点；它将五言抒情古诗发展成为一个独立的体系；它为五言诗的进一步发展奠定了坚实的基础。它的出现，标志着文人五言诗的成熟。《古诗十九首》的思想内容:1、失志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。

艺术手法《古诗十九首》的艺术手法:1、抒情性强。以抒情为主，善于通过写景、叙事来表达情感，情景交融，委婉深切。2、比兴手法。通过具体物象或事件引出情感，3、语言自然质朴，精炼含蓄。

叁一首诗

朗读诗歌涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗wèi谁？所思/在远道。还huán顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。

【鉴赏品味】涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。1、首联描写的是一副怎样的画面/景象/图景?这两句诗有哪些意象？描述了怎样的情景？表达了抒情主人公怎样的感情？①“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。②描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景（女子采莲图），营造的是轻松欢快的氛围。（营造了清幽、高洁的意境）③用环境描写侧面烘托主人公形象的高雅，感情的纯洁、美好。//表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。

2、抒情主人公的情感发生了怎样的变化?【鉴赏品味】采之欲遗谁？所思在远道。自问自答中，主人公情感怎样发生变化？“远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。自问自答：设问（修辞手法）以乐景写哀情即是反衬既是修辞手法，也是表现手法。

考点还顾望旧乡，长路漫浩浩。两句中的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？①“还顾”指回头看，这一动词清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。②“漫浩浩”指漫长的道路，该词写出主人公环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。③这两个词表现了主人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的痛苦，具有含蓄不尽的艺术效果。

这两句表达了主人公怎样的心情？同心而离居，忧伤以终老。忧伤“而”字既表达了情感的转折，又突出了从甜蜜相爱到痛苦分离的极大反差，把那种相爱不能相守，想念不能相见的黯然心情表现的淋漓尽致。“以”连接“忧伤”和“终老”，就把“忧伤”所跨越时间的绵长感体现了出来。

抒情主人公的情感发生了怎样的变化?涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。开愉悦与期。描绘了主人公采摘芙蓉的场景，芙蓉与芳草的意象营造出美好、高洁的氛围，暗示主人公内心对美好情感的向往与期待，此时情感基调是轻松而愉悦。失落与忧伤。“采之欲遗谁？所思在远道”一句转折，美好的采摘行为因思念之人远在天涯而变得徒劳，乐景衬哀情，情感由期待转为失落与忧伤。还顾望旧乡，长路漫浩浩。孤独与思念。“还顾望旧乡，长路漫浩浩”描写了游子回望故乡的漫长路途，进一步强化了孤独与思念之情。同心而离居，忧伤以终老。绝望与悲叹。“同心而离居，忧伤以终老”直抒胸臆，点明因相爱却无法相聚的痛苦将伴随一生，展现出深沉的忧伤与无奈。

肆艺术手法

艺术手法借景抒情“开篇“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，通过描绘了芳草实则抒发人物高雅品质。二、反衬（乐景衬哀情）、设问“采之欲遗谁？所思在远道。”，形成鲜明对比，以乐景衬哀情，倍增其哀。三、白描语言质朴自然，没有修饰，如“还顾望旧乡，长路漫浩