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短;学习目标;;《短歌行》;歌;字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡(今安徽亳县)人,东汉末年的政治家、军事家、文学家。;曹操的诗歌现存20余首,大致分两类:
①反映当时社会动乱、军阀混战给人民带来的灾难,如《蒿里行》。
②抒发个人的政治理想和抱负,如《龟虽寿》、《短歌行》。;指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”、“七子”继承了汉乐府民歌的现实主义传统,普遍采用五言形式,以风骨遒劲而著称,并具有慷慨悲凉的阳刚之气,形成了文学史上“建安风骨”的独特风格,被后人尊为典范。;建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”,先后击败吕布、袁术等豪强集团,又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江,欲一举荡平“孙刘联盟”,统一天下。
赤壁大战前夕,在曹军用铁索连舟之后,曹操看着大军威武的气势,以为不日就可以扫平四海,统一中原,不禁喜从中来,于是备齐鼓乐,以歌舞壮军威,饮至半夜,忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》,抒发自己立志统一中原的雄心壮志,令人感慨。;;;;对酒当歌,人生几何!譬如朝露,
去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。
何以解忧?唯有杜康。;呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。;;;;;;“诗言志,歌咏怀”。
结合曹操的忧,说说诗人抒写了什么“志”?;;;此诗气格高远,感情丰富,是诗人内心世界的真实写照。一忧一喜,忽徐忽急,以如歌的行板倾诉了作者慷慨激昂的情怀。;;巧用典故;巧用比兴;巧用比兴;欲扬先抑反复吟咏
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教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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