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1.（单选）将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是(）。
A.B.布鲁纳C.斯宾塞D.赫尔巴特
2.（单选）在探讨课程的词源时，斯宾塞在《什么知识有价值》中强调课程是由“currere”一词派出来的，译为：
“跑道”。以此我们可以判断斯宾塞更倾向于认为（。）
A.课程是认知B.课程是经验C.课程是活动D.课程是过程
3.（单选）课程成为一个独立研究领域的标志是（）。
A.博比特的《课程》B.泰勒原理C.布鲁纳的结构主义课程论D.的实践性课程理论
：1.C2.D3.A
1.（判断）课程与课是同一个概念，课是课程的简称。（）
2.（单选）我国中小学课程的主要组成部分是（）。
A.课程计划、课程目标、课程实施B.课程计划、课程、
C.课程计划、课程目标、课程评价D.课程任务、课程、课程评价
3.（单选）目前我国中小学课程主要由三部分组成，分别是课程计划、课程和()
A.学案B.教案C.教学大纲D.
：1.错误2.B3.D
1.（单选）把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是（）
A.古德莱德B.帕里斯C.斯金纳D.莱德
2.（单选）学者古德莱德归纳的课程中，由一些研究机构、学术团体和课程专家提出应该开设的课程属于
（。）A.领悟的课程B.正式的课程C.理想的课程D.经验的课程
3.（单选）根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程和，列入正式课表的课程属
于（）。A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.经验的课程
：1.A2.C3.B
1.(Singlechoice)Theeducatorwhointerpretscurriculumas“thesystematicorganizationof
teachingcontent”is().
A.DeweyB.BrunerC.SpencerD.Herbart
2.(Singlechoice)Whendiscussingtheetymologyofcurriculum,SpenceremphasizedinWhatKnowledgeisValuablethatcurriculumisderived
fromthewordcurrere,whichistranslatedas:track.FromthiswecanjudgethatSpencerismoreinclinedtothink().
A.CourseiscognitionB.CourseisexperienceC.CourseisactivityD.Courseisprocess
3.(Singlechoice)Thesignthatacoursehasbecomeantresearch
fieldis().
A.BobbittssonCheng》B.TaylorsPrincipleC.BrunersStructuralismCurriculumTheoryD.SchwabsPracticalCurriculumTheory
Answer:1.C2.D3.A
1.(Judgement)Thecoursea
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