2025年人教版四年级语文上册阅读理解能力提升强化试题卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文上册阅读理解能力提升强化试题卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的短文，完成后面的问题。

一、阅读短文《小溪流的歌》，回答问题。

小溪流从石缝里汇合起来，淙淙地向前流动。它唱着快乐的歌，想流进大江大海。

一路上，它遇到了许多东西。有的东西把它绊倒，它就绕过去；有的东西把它挡住，它就冲过去；有的东西想把它拉进泥沙里，它就用力摆动，保持自己清洁。它从不灰心，也从不骄傲。它觉得自己的力量虽然小，但是可以滋润花草，可以给小鱼小虾带来家，可以一路向前，奔向远方。

小溪流遇到了一只蝴蝶，蝴蝶落在它身上，想把它带走去玩耍。小溪流说：“谢谢你的好意，但我有自己的路要去走。”蝴蝶笑了，飞走了。小溪流又遇到了一个小孩，小孩想捉弄它，用石头把它打晕。小溪流醒来后，只是轻轻哼了一声，又继续向前流动。它觉得，跟那些暂时挡住它去路的东西比起来，那些困难算不了什么。

就这样，小溪流日夜不停地流着，唱着歌。它越流越快，越流越宽，声音也越来越响亮。它流过了田野，流过了村庄，最后，它真的汇入了大江，加入了奔向大海的队伍。

1.短文主要写了什么？请用简洁的话概括。

2.小溪流在流向前面的路上遇到了哪些困难？它是怎么做的？

3.小溪流具有怎样的精神品质？请联系你的生活实际，谈谈你的理解。

4.你认为小溪流最终能汇入大江，加入奔向大海的队伍，说明了什么？

二、阅读短文《一次难忘的旅行》，回答问题。

暑假里，我跟着爸爸妈妈去山区漂流。坐在橡皮艇里，我们顺流而下，水花四溅，凉意扑面而来。两岸是茂密的树林，绿色的植被望不到边。偶尔能看到几只小鸟在枝头跳跃，发出清脆的叫声。河水清澈见底，可以看到水底光滑的鹅卵石和摇曳的水草。

漂流过程中，并不总是风平浪静。有时候，橡皮艇会冲进一个急流，水浪瞬间将我们包围，我们得紧紧抓住扶手，才能不被掀翻。有一次，一个浪头打来，我吓得差点叫出声来。但看到爸爸妈妈都在冷静地操控方向，我也就慢慢镇定了下来。我们互相鼓励着，一起克服了一个又一个“难关”。

当漂流结束，上岸休息时，我看着被冲刷得干净的小河床，看着被水冲得光滑的石头，心里充满了成就感。这次旅行虽然有些惊险，但也让我感受到了大自然的壮丽和生命的活力。我明白了，遇到困难时，保持冷静，互相支持，就能战胜它。

5.短文主要描写了“我”和爸爸妈妈的一次什么活动？这次活动给你留下了怎样的印象？

6.短文中描写了漂流过程中的哪些情景？请选择其中一处进行具体描述。

7.“这次旅行虽然有些惊险，但也让我感受到了大自然的壮丽和生命的活力。”这句话在短文中有什么作用？

8.结合短文内容，谈谈你对“互相支持”这句话的理解。

试卷答案

一、阅读短文《小溪流的歌》，回答问题。

1.答案：本文主要写了小溪流在流向前方的过程中，遇到各种困难，但始终不放弃，最终汇入大江，奔向大海的故事。

解析思路：题目要求概括文章主要内容。通读全文，可以发现文章围绕小溪流从石缝里汇合开始，写到它遇到困难（如被绊倒、挡住、拉进泥沙）、它如何应对困难（绕过去、冲过去、用力摆动保持清洁）、它遇到蝴蝶和小孩的情景以及它的态度（不骄傲、有自己的路）、最后它克服困难，汇入大江，奔向大海。将这些关键信息串联起来，用简洁的语言进行概括即可。

2.答案：小溪流遇到的困难有：被石缝绊倒、被东西挡住、被拉进泥沙里、被蝴蝶想带走、被小孩用石头打晕。小溪流的做法是：遇到绊倒的，就绕过去；遇到挡住的，就冲过去；遇到想拉进泥沙里的，就用力摆动，保持清洁；遇到蝴蝶想带走时，说有自己路要走，让蝴蝶飞走；遇到小孩打晕后，醒来轻轻哼了一声，又继续向前流动。

解析思路：题目要求找出小溪流遇到的困难和它的做法。解答此类题，需要仔细阅读文章相关段落，找到描述困难的具体语句和描述小溪流如何应对这些困难的语句。文章第二、三段明确描述了小溪流遇到的各种困难和它的应对方法。将找到的信息准确、完整地复述出来即可。

3.答案：小溪流具有不灰心、不骄傲、坚持向前、勇敢克服困难、保持清洁的精神品质。例如，它遇到困难不放弃，一直向前流；它力量虽小，但想着贡献自己的力量；它不因蝴蝶的邀请而改变方向，也不因小孩的捉弄而停止歌唱。联系生活实际，比如我们在学习或生活中遇到困难时，也应该像小溪流一样，不气馁，不骄傲，勇敢地克服困难，坚持自己的目标。

解析思路：题目要求分析小溪流的精神品质，并联系实际谈谈理解。解答此类题，首先要通读全文，找出描写小溪流精神品质的关键词句，如“从不灰心”、“从不骄傲”、“日夜不停地流着”、“唱着歌”、“自己的路要去走”、“算不了什么”等，然后进行归纳总结。联系生活实际，就是将自己从文中感悟到的精神品质与自身或他人的经历联系起来，谈谈自己的看法和体会。

4.答案