第3单元学习任务第2课时课件(共23张PPT)（内嵌音频+视频）.pptxVIP

《第三单元学习任务》学写文学短评

学习目标1.了解什么是文学短评？2.掌握文学短评的写作技巧。

导入教学什么是文学短评？我们阅读各种文学作品，往往会运用语文课上学到的方法或观点，也会发挥自己的想象力和分析力去品评，于是就有了对作品的评价。如果把这种评价写出来，便成了文学短评。文学短评是文学评论的一种。

写作导引又叫“文艺评论”，既是指运用一定的理论和方法对各种文学现象进行探讨、体会、评价的科学研究活动，又是指反映这种研究成果的一种文章样式。文学评论其任务在于揭示艺术现象中的审美价值和思想意义，探讨艺术创作的方法和规律，以提高文艺创作的水平；还要帮助读者正确理解作品，培养和提高读者的艺术欣赏能力和健康的艺术情趣。

注意在写作过程中容易把文学短评写成读后感，要注意二者的区别。需要在写作时结合本人实际、联系社会现实，侧重于写出自己的感想、体会、收获，主观色彩鲜明。读后感侧重于评析作品思想、艺术上的是非得失，揭示其产生的背景、根源，阐明它的影响、意义等，带有浓郁的理性色彩。文学短评

技巧点拨阅读选题写作

阅读阅读对于文学评论来说，是占有材料、调查研究的过程。就写作要求看，阅读要做到两个结合，即“点面结合”和“深浅结合”。“点”指的是要评论的作品；“面”是指作家生平、作家其他作品、其他作家的作品等方面。点面结合

阅读“深浅结合”之“深”是针对所评论的作品而言的，应该对作品反复、深入地阅读，力求读深读透，务求掌握它的精神和实质。因为只有仔细阅读作品，才能使自己对评论的对象了如指掌，不可作蜻蜓点水式的阅读。对作品的阅读要深一点，直到能够产生真知灼见为止。为了深，就要多读几遍。比如列宁为了对小说《怎么办》进行评论，在一个夏天把这部小说读了五遍，“每一次都在这个作品里发现了一些新的令人激动的思想”(《列宁论文学艺术》)。而对于作家生平和其他作品材料的阅读不妨“浅”一点，浏览一遍有一个直觉印象即可。

选题评论要做到“有的放矢”，要有明确的目标和社会责任感，这就是“选题”。评论的范围可以是某个作家的全部作品，也可以是某一部或一篇作品，也可以只选某一问题或某一文艺现象或某种艺术手法来评。初写评论选题不宜太大，可根据作品的特点，从不同的角度来评论，要抓住特点，写出新意。

选题但关键还是要根据个人的专长，也就是要选自己有所研究的，有把握的，有心得的来评，要具备一双慧眼，培养“眼力”，有两点要做到：选取作品有意义之点来评。鲁迅说：“选取有意义之点，指示出来，使那意义格外分明、扩大，那是正确的批评家的任务。”一是选取

选题在开始时可以选取一些名篇，自己确定一个具体的范围，选取一些有意义之点。例：评价鲁迅的小说《祝福》，确定一个范围：评论祥林嫂的形象塑造技巧，这样既可以从总的方面——祥林嫂是一个什么样的典型，成功在哪里等方面来选取；也可以从局部的方面——鲁迅怎样刻画祥林嫂的眼睛、语言、性格等方面来选取。

选题主要从三方面锻炼自己的甄别能力：一、作品中什么是应选取的有意义之点，什么是要舍弃的无意义之点；二、什么是自己对于作品的真知灼见，什么是旧调重弹；三、哪些是自己评论时能够驾驭的，哪些是偏大偏难自己力所不及的。二是甄别

写作文学评论属于议论文。它具有议论文的一般特点，但是由于它是对文学作品发表的评论，所以又不同于其他的议论文，要有点文学色彩。1.要有正确而鲜明的观点。我们对一篇文学作品发表议论，总要有个基本看法：是好还是坏？是大体上过得去，还是基本上不行而尚有可取之处？这个基本的看法就是文章的中心论点，这个论点必须是正确、鲜明的。

写作2.要有准确、充分而有说服力的论据。要对作品的人物形象、故事情节、艺术描写和语言运用等方面进行深入细致的具体的分析，从而引用能够说明自己论点的材料来充当论据，这些论据一定要准确可靠。

写作3.要运用科学的符合逻辑推理的论证方法。是用归纳法，还是用演绎法，或者是类比法，应深思熟虑。4.文学观念在不断更新，因此文学评论的理论和术语也要不断更新，为此就要努力学习文学理论知识、美学知识、语言学和修辞学知识，使得评论的语言既有文学性，又有形象性。

写作任务细读《山居秋暝》后，写一篇诗歌鉴赏评论。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

范文山水的画卷与人生的感怀——王维《山居秋暝》细读这是一首山水诗歌的名篇，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特点，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。首联“空山新雨后，天气晚来秋”，属于全景式的描写，交代了时间(晚)、时令(秋)和地点(山)，似一幅水墨山水的画卷，营造出清新淡远、恬静舒畅的世外桃源景象。其中，“空”字不仅是对山的实写，也在一定意义上渲染了山的空灵之美，为全诗表现诗