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2026年小学道德与法治教研组工作计划

背景分析

行业趋势

随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，小学道德与法治教育越来越受到重视。国家对青少年的思想道德建设提出了更高的要求，强调培养学生的核心素养，特别是品德修养、社会责任等方面。在教育理念上，更加注重学生的主体性和实践性，倡导通过多样化的教学方法和活动，引导学生在生活中体验、感悟道德与法治的内涵。同时，信息技术的飞速发展为道德与法治教育带来了新的机遇，线上教学资源、虚拟仿真等技术逐渐应用于课堂，使教学更加生动、直观。

痛点诊断

目前小学道德与法治教学存在一些痛点。在教学内容方面，部分教材内容与学生的实际生活联系不够紧密，导致学生缺乏学习兴趣。一些案例和情境过于陈旧，不能反映当下社会的发展变化。在教学方法上，传统的讲授式教学仍然较为普遍，学生参与度不高，缺乏自主探究和实践体验。教师对教学资源的整合和利用能力不足，不能充分发挥信息技术的优势。此外，评价方式单一，主要以考试成绩为主，不能全面、客观地评价学生的道德品质和法治素养。

数据支持

据相关调研数据显示，约60%的小学生认为道德与法治课程内容枯燥，缺乏吸引力。在教学方法方面，仅有30%的课堂采用了小组合作、探究式等教学方法。在评价方面，80%的学校仍然以期末考试成绩作为主要评价依据。这些数据表明，小学道德与法治教学在内容、方法和评价等方面都存在较大的改进空间。

目标

短期目标（本学期）

1.提高学生对道德与法治课程的学习兴趣，使学生参与课堂活动的积极性提高30%。

2.改进教学方法，使小组合作、探究式教学等方法在课堂中的应用比例达到60%。

3.优化教学评价方式，建立多元化的评价体系，全面评价学生的学习过程和成果。

4.加强教师的专业素养，组织教师参加培训和教研活动，使教师的教学能力和教学设计水平得到显著提升。

长期目标（一学年及以上）

1.培养学生良好的道德品质和法治意识，使学生在日常生活中能够自觉遵守道德规范和法律法规，违法违纪行为减少50%。

2.促进学生核心素养的全面发展，提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

3.打造具有特色的道德与法治课程体系，结合学校实际和学生特点，开发校本课程资源。

4.在区域内形成良好的道德与法治教育品牌，提高学校在道德与法治教育领域的影响力。

策略

教学内容策略

1.整合教材内容，将教材内容与学生的实际生活紧密结合。关注社会热点问题和学生关心的话题，选取具有时代感和现实意义的案例和情境，丰富教学内容。例如，在讲解环保相关内容时，结合当地的环境污染问题和环保行动，让学生参与实地调查和环保实践活动。

2.开发校本课程资源，根据学校的办学理念和学生的特点，编写校本教材和教学案例集。挖掘学校的文化底蕴和社区资源，开展具有特色的道德与法治教育活动。比如，利用学校的传统文化资源，开展“传承传统文化，弘扬美德”的主题活动。

教学方法策略

1.推广多样化的教学方法，增加小组合作学习、探究式学习、角色扮演等教学方法的应用。组织学生进行小组讨论、案例分析和社会实践活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。例如，在学习法律知识时，让学生分组模拟法庭审判，加深对法律程序和法律精神的理解。

2.利用信息技术手段优化教学过程，引入多媒体教学资源、在线教学平台和教育游戏等。通过视频、动画等形式呈现教学内容，使教学更加生动形象。利用在线教学平台开展线上讨论、作业提交和测试等活动，提高教学效率和互动性。

教学评价策略

1.建立多元化的评价体系，综合考虑学生的学习过程和学习成果。除了考试成绩外，还应关注学生的课堂表现、作业完成情况、社会实践活动参与度等方面。采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式，全面评价学生的道德品质和法治素养。

2.及时反馈评价结果，将评价结果及时反馈给学生和家长，让他们了解学生的学习情况和进步方向。根据评价结果调整教学策略和方法，为每个学生提供个性化的学习建议和指导。

教师发展策略

1.组织教师参加专业培训和教研活动，邀请专家学者来校讲学，介绍必威体育精装版的教育理念和教学方法。定期开展校内教研活动，组织教师进行教学观摩、经验交流和教学设计研讨。

2.鼓励教师开展教学研究和教学改革，支持教师申报课题和撰写教学论文。设立教学成果奖励制度，对在教学研究和教学改革中取得优秀成果的教师进行表彰和奖励。

执行

第一阶段（第1-2周）

1.召开教研组会议，传达本学期的工作计划和目标，组织教师学习相关的教育政策和教学理念。

2.开展教学现状调研，通过问卷调查、课堂观察等方式，了解学生的学习需求和教师的教学情况，为后续的教学改进提供依据。

3.制定教学进度表和教学计划，根据教材内容和教学目标，合理安排教学进度和教学内容。明确每个单元的教学重点和难点，设计相应的教