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四年级数学课前预习指导单

四年级数学课前预习：开启你的“智慧探险”之旅

——给小数学家们的预习指导单

亲爱的同学们，当你们翻开崭新的数学课本，准备迎接新知识的挑战时，是否有时会感到一丝小小的困惑或紧张？别担心，课前预习就像一把神奇的金钥匙，能帮你提前打开知识的大门，让你在课堂上听得更明白、学得更轻松，甚至还能发现数学世界里更多有趣的奥秘呢！这份指导单，就是想和大家聊聊，如何做好四年级数学的课前预习，让你成为课堂上的“小探险家”，自信满满地攻克每一个知识点。

一、为何要预习？——预习的“神奇魔力”

你可能会问，老师上课会讲，为什么还要提前预习呢？其实，预习的好处可多啦！

首先，它能让你对新课的内容有个“初步印象”，就像看电影前了解了大致剧情，上课听讲时就不会觉得陌生，能更快跟上老师的思路。其次，预习时你会发现自己哪些地方能看懂，哪些地方不太明白，这样带着问题去听课，目标更明确，注意力也会更集中，听课效率自然就高了。最后，长期坚持预习，还能培养你的自学能力和独立思考能力，这可是未来学习中非常重要的本领哦！

二、预习“四步法”：循序渐进，步步为营

预习不是简单地把课本读一遍，而是有方法、有步骤的“智慧探险”。下面，我们就一起来学习预习的“四步法”：

（一）第一步：“看一看”——初步感知，圈点关键

拿到新的一课，先别急着深入，我们先来“走马观花”看一看。

*看课题：课题是这一课的“眼睛”，它能告诉你这节课我们要学习什么主题。比如看到“平行四边形和梯形”，你就能猜到这节课要认识两种新的图形。

*看例题：快速浏览一下课本上的例题，不用急着做题，主要是看看这些例题讲了什么类型的问题，涉及到哪些图形、数字或运算。

*看插图与注释：数学课本上有很多生动的插图和小注释，它们都是帮助你理解知识的好帮手，可不要忽略它们哦！

*圈点标记：在“看”的过程中，遇到不认识的数学名词、不理解的句子，或者觉得特别重要的地方，可以用铅笔轻轻圈一圈、划一划，这些都是你接下来要重点关注的“小问号”。

（二）第二步：“想一想”——深入思考，理解概念

在初步感知的基础上，我们就要开动小脑筋，进行“深度思考”了。

*细读概念：对于课本上黑体字标出的数学概念、定义、公式等，要一字一句地认真读，努力理解它们的含义。比如学习“垂线”，就要想一想“什么是互相垂直？”“垂线有什么特点？”

*联系旧知：新知识往往是在旧知识的基础上生长出来的。想一想，这个新知识和我们以前学过的哪些内容有关系呢？比如学习“三位数乘两位数”，就可以联系到“两位数乘两位数”的方法。

*尝试理解例题：回到例题，这一次要尝试理解例题是如何一步步解决问题的。它用了什么方法？为什么要这样做？如果是你，你会怎么做？

*提出问题：在“想”的过程中，一定会产生很多疑问。把这些疑问记在心里，或者写在课本的空白处，比如“为什么这个公式是这样的？”“这个步骤我还是不太明白。”这些问题就是你课堂上要重点听老师讲解的内容。

（三）第三步：“试一试”——动手实践，小试牛刀

数学是“做”出来的，不是“看”出来的。预习时，大胆地“试一试”，能让你对知识的理解更深刻。

*尝试做“做一做”：很多新课后面都有“做一做”这样的小练习，它们通常比较简单，是对新知识的直接应用。预习时，你可以试着做一做，检验一下自己对知识的理解程度。

*模仿例题做题：如果“做一做”有难度，可以先模仿例题的格式和方法，试着解决类似的问题。别怕做错，错误也是学习的一部分。

*画一画、摆一摆：对于图形类的知识，比如认识角、三角形，可以动手画一画；对于一些抽象的概念，也可以利用学具摆一摆，帮助理解。

（四）第四步：“记一记”——总结疑问，带着问题进课堂

预习的最后一步，是“记一记”。

*记住主要内容：合上书，试着在脑子里回忆一下，这节课主要讲了什么内容？有哪些重要的概念或方法？

*记录不懂的问题：把在预习过程中遇到的、经过思考还是不明白的问题，认真地记录在你的“疑问本”或者课本的指定位置。这些问题，就是你课堂上要“攻克”的目标。带着问题听课，你的注意力会更集中，收获也会更大。

三、预习小贴士：让你的预习更高效

除了上面的“四步法”，还有一些小窍门能让你的预习效果更好：

*时间要适宜：预习时间不宜过长，一般控制在十到十五分钟就可以了。关键在于坚持，每天花一点时间，积少成多。

*心态要放松：预习的目的是为了更好地听课，不是要你把所有知识都学会。遇到不懂的地方很正常，正是因为不懂，才需要在课堂上认真听。

*工具要备好：准备好铅笔、橡皮、直尺等学习用品，方便你在预习时圈点、画图。

*贵在坚持：预习是一种良好的学习习惯，刚开始可能会觉得有点麻烦，但只要坚持下去，你一定会感受到它带来的好