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幼儿园教学活动计划及家长通知

幼儿园“春天的秘密”主题教学活动计划

一、活动名称

春天的秘密——中班主题探究活动

二、活动年龄段

中班（4-5岁）

三、活动周期

两周（共计10个教学日）

四、活动背景与理念

春天是万物复苏、生机勃勃的季节，自然界的变化为幼儿提供了丰富的观察对象和探究素材。本主题活动旨在引导幼儿运用多种感官感知春天的特征，发现春天的美好，激发幼儿对大自然的热爱之情和探究欲望。活动将融合科学探究、艺术表现、语言表达等多个领域，通过亲身体验、动手操作和合作交流，促进幼儿全面发展。

五、活动目标

1.认知目标：

*感知春天的主要特征，如天气变化、植物生长（发芽、开花）、动物活动等。

*认识几种常见的春季花卉和小动物，了解它们与春天的关系。

*理解春天是播种和生长的季节，初步建立爱护植物、保护环境的意识。

2.技能目标：

*学习运用观察、比较、触摸等方法感知事物的变化。

*尝试用绘画、手工、歌唱、语言描述等多种方式表达对春天的认识和感受。

*发展手眼协调能力和精细动作，如种植、粘贴、绘画等。

3.情感态度目标：

*体验发现春天秘密的乐趣，激发对大自然的好奇心和探索欲。

*感受春天的美好，萌发热爱大自然、热爱生活的情感。

*在活动中乐于与同伴合作分享，体验共同探究的快乐。

六、活动准备

1.环境创设：

*主题墙布置“春天来了”，张贴幼儿与春天相关的作品、图片、观察记录等。

*自然角增添春季植物，如迎春花、桃花（图片或仿真花）、小树苗、水培洋葱、豆类等，供幼儿观察。

*活动区投放与春天相关的绘本、头饰、绘画工具、手工材料（如彩纸、毛线、废旧材料等）。

2.材料准备：

*教师用：关于春天的PPT、图片、视频、歌曲、故事；放大镜、温度计；种子、花盆、土壤、小铲子；绘画纸、颜料、彩笔等。

*幼儿用：每人一个小记录本（或观察表）、彩色笔；种植用的小容器、种子；手工制作材料等。

3.经验准备：幼儿在日常生活中对春天有初步的感知，如看到过花开、天气变暖等。

七、活动过程

（一）开始部分：春天来了——感知与导入（1-2天）

1.谈话导入：“小朋友们，最近我们出去玩的时候，有没有发现周围的环境和冬天比有什么不一样呢？”引导幼儿自由讨论，说出自己对春天的初步感受。

2.感官体验：组织幼儿到户外，运用眼睛看（寻找发芽的小草、开花的植物）、耳朵听（倾听小鸟的叫声、春风的声音）、鼻子闻（闻花香、泥土的气息）、皮肤感受（春风的温度）等方式，直观感知春天的到来。

3.故事与歌曲：讲述关于春天的故事（如《小种子》），学唱春天的歌曲（如《春天在哪里》），激发幼儿对春天的兴趣。

（二）基本部分：春天的秘密——探究与发现（5-6天）

1.春天的植物：

*观察与记录：带领幼儿观察园内或户外的植物，重点观察迎春花、桃花、柳树等春季典型植物的变化。引导幼儿用绘画、简单符号等方式记录自己的发现（如“我看到的柳树”、“迎春花是什么颜色的”）。

*种子的秘密：开展种子发芽实验。让幼儿选择自己喜欢的种子（如绿豆、黄豆），进行种植、浇水，并每天观察记录种子的生长变化，了解植物生长需要阳光、水和土壤。

*艺术创作：“我眼中的春天花朵”——引导幼儿运用棉签点画、手指画、折纸等方式表现春天的花朵。

2.春天的小动物：

*寻找小动物：引导幼儿在户外寻找春天出现的小动物，如小鸟、蚂蚁、蝴蝶等，观察它们的形态和活动方式。

*讨论与分享：“春天来了，小动物们在做什么？”（如小鸟筑巢、燕子归来等），丰富幼儿对动物与季节关系的认知。

*手工制作：制作“春天的小动物”手工作品，如用彩纸剪贴蝴蝶、用毛线粘贴小鸡等。

3.春天的天气与人们的活动：

*天气变化：通过观察和记录气温、天气现象（晴、阴、雨），了解春天天气逐渐变暖的特征。

*春天的活动：讨论春天人们喜欢做哪些户外活动（如踏青、放风筝、春游等），引导幼儿说出自己喜欢在春天做什么。

*角色扮演：设置“春游”情境，让幼儿扮演春游的小朋友，体验春天活动的快乐。

（三）结束部分：春天的礼物——分享与表达（2-3天）

1.作品展示与分享：将幼儿在主题活动中完成的观察记录、绘画、手工作品等进行布置和展示，组织幼儿互相欣赏、介绍自己的作品，分享自己在活动中的发现和感受。

2.“春天的歌会”：组织幼儿演唱学过的春天歌曲，朗诵关于春天的儿歌或短句，用音乐和语言表达对春天的喜爱。

3.总结与延伸：教师简要总结本次主题活动的内容，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现春天的秘密。活动结束后，可将相关材料投放到区域中，供幼儿继续探索和创作。

八、活动评价与反思

1.幼儿