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《控制环节我来辨》教学设计-2025-2026学年泰山版（2024）小学信息科技六年级上册 .pdf

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    《控制环节我来辨》教学设计-2025-2026学年泰山版

    （2024）小学信息科技六年级上册

    1.教学设计理念

    1.1理念依据

    以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为指导，遵循“做中学、用中学、

    创中学”原则，立足六年级学生“具体形象思维向抽象逻辑思维过渡”的认知特点，将

    抽象的“控制环节”知识与学生熟悉的生活场景（如校园自动门、智能台灯）结合，

    过“情境感知一案例拆解一实践应用”的流程，降低认知难度，让学生在主动探究中

    理解控制系统的核心逻辑。

    1.2设计思路

    打破“知识灌输”模式，

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