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幼儿园大班安全教育教案设计

一、活动概述与目标

安全是幼儿健康成长的基石，尤其对于即将步入小学的大班幼儿而言，培养其基本的安全意识和自我保护能力至关重要。本次活动以幼儿日常生活中最常接触的“交通安全”为核心主题，旨在通过生动有趣的情境模拟、互动游戏和经验分享，引导幼儿认识常见的交通信号、标志和标线，了解基本的交通规则，学会在不同场景下保护自己，从而提升其安全素养，为他们未来独立出行打下初步且坚实的基础。

核心目标：

1.认知目标：认识红绿灯、斑马线等基本交通信号和标志，了解其简单含义；知道过马路、乘车等基本出行时的安全常识。

2.技能目标：初步学习在模拟情境中遵守交通规则，如“红灯停，绿灯行”、走斑马线等；尝试识别简单的危险出行行为。

3.情感态度目标：萌发遵守交通规则的意识，体验遵守规则的重要性；愿意在生活中做一个注意安全的“小卫士”，增强自我保护的主动性。

二、活动准备

为确保活动的顺利开展和教育效果，我们需要细致周全的准备：

*经验准备：幼儿对马路上的车辆、行人有初步的观察和感性认识；部分幼儿有跟随成人过马路的经历。

*物质准备：

*多媒体课件：包含常见交通信号灯、斑马线、各种交通标志（如禁止通行、人行横道、注意儿童等）的图片或短视频，以及一些正确与错误的出行行为对比图片。

*道具：红色、黄色、绿色圆形卡片（模拟交通灯）；白色胶带或彩色布条（在地面布置“斑马线”）；小方向盘（用于角色扮演）；安全头盔实物或图片；小椅子（模拟汽车座位）。

*绘画材料：白纸、彩笔，用于活动延伸。

*安全小故事：准备一个简短的关于遵守交通规则或不遵守交通规则导致后果的小故事。

三、活动过程设计：情境体验与互动探究

（一）情境导入：激发兴趣，引出主题

活动伊始，教师可以用充满悬念的语气提问：“小朋友们，每天早上我们是怎样来到幼儿园的呀？”（幼儿自由回答：爸爸妈妈开车、骑电动车、走路等）“在我们来幼儿园的路上，会看到很多车辆和行人，马路上怎样才能保证大家的安全呢？今天，我们就一起来学习做一名‘安全小卫士’，探索出行的安全秘密！”

随后，可播放一段简短的、充满生活气息的马路场景视频（无危险镜头），引导幼儿观察视频中都有什么，从而自然过渡到交通信号灯的认识。

（二）探索发现：认识交通信号与标志

1.认识交通信号灯：

*出示红、黄、绿三种颜色的圆形卡片，提问：“小朋友们，你们认识这是什么吗？它们有什么作用呢？”

*引导幼儿讨论，结合生活经验说出“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的基本规则。

*通过“我说你做”的游戏进行巩固：教师举起不同颜色的卡片，幼儿做出相应的动作（红灯——站立不动；绿灯——小步走；黄灯——放慢速度，准备停下或准备走）。强调黄灯的过渡和警示作用。

2.认识斑马线：

*提问：“我们过马路时，应该走哪里才安全呢？”引出“斑马线”。

*出示斑马线图片或利用地面布置的“斑马线”，引导幼儿观察其特征（白色、像小斑马身上的条纹）。

*讲解斑马线是行人安全过马路的通道，过马路时要“一停、二看、三通过”，左右观察，确认安全后快速通过，不追逐打闹。

3.认识常见交通标志：

*出示精心挑选的、与幼儿生活密切相关的交通标志图片，如“人行横道”、“禁止车辆通行”、“注意儿童”、“安全出口”等。

*采用“猜一猜”、“说一说”的方式，引导幼儿观察标志的颜色、形状和图案，讨论其代表的含义和作用。例如，红色圆圈加斜杠通常表示“禁止”，黄色三角形通常表示“注意、警告”。

*鼓励幼儿联想在哪里见过这些标志，进一步加深印象。

（三）互动体验：模拟演练，深化认知

1.角色扮演“小司机”和“小行人”：

*设置简易的“马路”场景：用胶带在地面贴出“马路”和“斑马线”，一旁放置代表“红绿灯”的指示牌。

*请几位幼儿扮演“小司机”（手持小方向盘），几位幼儿扮演“小行人”。

*教师扮演“交通警察”，引导“小司机”和“小行人”在模拟场景中根据“交通信号灯”的指示通行。

*重点练习：红灯亮时，车辆和行人都停下；绿灯亮时，车辆靠“右边”行驶，行人走斑马线过马路；黄灯亮时，大家准备停下。

2.安全乘车我知道：

*提问：“当我们乘坐爸爸妈妈的车时，要注意什么呢？”

*引导幼儿讨论乘车安全，如：上车系好安全带、不在车内打闹、不把头手伸出窗外、不在车上吃东西（尤其小颗粒食物）、车停稳后再开门等。

*可利用小椅子模拟汽车座位，让幼儿体验如何正确系安全带（若有安全座椅模型更佳），并演示不正确行为的危险性（教师用语言描述或轻微动作示意）。

*强调：乘坐公交车时，要排队上车，坐稳扶好，不抢座位，待车辆停稳后再下车。

3.安全小故