2025年大学特殊教育专业题库—— 特殊教育的社区管理与社区建设.docxVIP

2025年大学特殊教育专业题库——特殊教育的社区管理与社区建设

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.社区康复

2.社区融合

3.随班就读支持体系

4.社区资源链接

5.无障碍环境

二、简答题（每小题5分，共25分）

1.简述特殊教育社区管理的主要职能。

2.简述支持性学校（SchoolforSupport）的核心要素。

3.简述教师在特殊教育社区建设中扮演的角色。

4.简述家庭在社区康复中的重要性。

5.简述无障碍环境建设在社区中的意义。

三、论述题（每小题10分，共20分）

1.论述社区资源链接在满足特殊需要学生需求中的关键作用，并举例说明如何进行有效的资源链接。

2.结合实际，论述如何在社区层面促进特殊需要学生的融合，并分析可能面临的挑战及应对策略。

四、案例分析题（15分）

某社区针对辖区内随班就读的智力障碍小学生，计划开展一系列社区支持活动。请分析该社区在规划此类活动时，应考虑哪些关键因素？并设计至少三项具体的社区支持活动内容。

试卷答案

一、名词解释

1.社区康复：以社区为基地，在政府的领导下，依靠社区力量，调动残疾人及其家庭积极性，充分利用社区资源，为残疾人提供康复训练、心理疏导、教育指导、就业援助、社会适应训练、无障碍环境改造等综合性服务，旨在改善残疾人的功能，促进其社会参与和回归社会。

**解析思路：*考察对社区康复基本概念的掌握。答案需包含核心要素：社区基地、政府领导、社区力量参与、残疾人及其家庭积极性、综合性服务（康复训练、教育、就业等）、最终目标（改善功能、促进社会参与和回归社会）。

2.社区融合：指社会成员，特别是残疾人，能够全面平等地参与到社区的社会、经济、文化和政治生活中，享有同他人一样的权利、机会和资源，并在社区生活中感受到归属感和尊重。它强调的是残疾人与社区环境和居民的相互接纳、相互理解和相互支持。

**解析思路：*考察对社区融合核心内涵的理解。答案需突出平等参与、权利机会资源、归属感尊重、相互接纳理解支持等关键点。

3.随班就读支持体系：为了保障特殊需要学生在普通学校班级中接受有效教育的系统支持网络。它通常包括课程调整、教学策略、辅助技术、师资培训、同伴支持、家长参与以及社区资源整合等多方面内容，旨在为特殊需要学生提供个性化的学习支持。

**解析思路：*考察对随班就读支持体系构成要素的掌握。答案需包含其目的（保障有效教育）、性质（系统支持网络）、内容（课程教学、辅助技术、师资、家长、社区资源等）。

4.社区资源链接：指识别、评估和动员社区内及社区外可利用的资源（如专业人员、服务机构、资金、志愿者、信息资源等），并将其有效地整合起来，为特殊需要人士及其家庭提供服务和支持的过程。

**解析思路：*考察对资源链接概念和过程的理解。答案需包含识别、评估、动员、整合资源，以及服务对象（特殊需要人士及其家庭）和目的（提供服务支持）。

5.无障碍环境：指为残疾人士能够独立、安全、方便地通行和操作而进行的环境改造，包括物理环境的无障碍（如坡道、电梯、盲道、无障碍厕所）、信息交流的无障碍（如字幕、手语翻译、盲文）、公共服务无障碍（如交通、医疗、金融等服务的便利化）以及心理环境的无障碍（如尊重、理解、不歧视）。

**解析思路：*考察对无障碍环境全面内涵的认识。答案需涵盖物理、信息、公共服务、心理四个层面，并列举具体示例。

二、简答题

1.特殊教育社区管理的主要职能包括：社区特殊需要状况的评估与需求调查；社区康复计划与服务的规划、组织与实施；社区无障碍环境建设的推动与监督；社区特殊教育资源（人力、物力、财力）的识别、链接与整合；特殊教育政策的宣传、倡导与监督；协调社区内各相关机构（学校、医院、福利机构、政府部门等）的合作关系；开展社区特殊教育活动，提升公众对特殊教育的认知与理解。

**解析思路：*考察对社区管理核心职能的概括能力。答案应围绕“规划、组织、协调、实施、监督、宣传、倡导”等管理活动展开，具体到特殊教育领域的内容。

2.支持性学校的核心要素包括：营造包容、尊重、支持性的校园文化和学习氛围；提供个性化的学习计划和教育支持，包括课程调整、教学策略的改变、辅助技术的应用等；加强特殊教育教师与普通教师的合作，建立跨专业支持团队；关注学生的社会情感发展，提供社交技能训练和心理健康支持；积极链接家长资源，建立家校合作机制；充分利用社区资源，为学生的融合和发展提供延伸支持。

**解析思路：*考察对支持性学校模式关键特征的掌握。答案需