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老屋改造公开课教案与教学设计案例

一、课程名称

老屋新生——历史文脉与现代生活的融合之道

二、授课对象

对老屋改造有兴趣的成年人、相关专业学生或从业者、有意向进行老屋改造的业主

三、课时

建议2-3课时（每课时45-60分钟，可根据实际情况调整各模块时长）

四、教学目标

1.知识与技能：

*了解老屋的价值（历史、文化、情感、建筑艺术等）及改造的意义。

*掌握老屋改造前的调研与评估方法（结构安全、风貌特征、现有问题等）。

*理解老屋改造的核心设计原则（尊重原貌、适度更新、功能优先、绿色可持续等）。

*熟悉老屋改造中常见的关键技术节点与解决方案（如结构加固、防水防潮、采光通风改善、保温隔热等）。

*能够结合案例，初步构思符合特定老屋条件的改造方向与策略。

2.过程与方法：

*通过案例分析、小组讨论、方案构思等方式，培养学员观察、分析和解决实际问题的能力。

*引导学员学会平衡保护与更新、传统与现代、功能与美观之间的关系。

*鼓励学员运用跨学科知识（建筑、历史、美学、工程、社会学等）综合思考老屋改造问题。

3.情感态度与价值观：

*激发学员对传统文化遗产的尊重与保护意识。

*培养学员对生活空间的审美情趣和人文关怀。

*树立可持续发展理念，理解老屋改造对于城市更新和乡村振兴的积极作用。

五、教学重难点

1.教学重点：

*老屋改造的核心理念与设计原则。

*老屋改造的关键步骤：从调研评估到方案设计再到实施要点。

*如何在改造中保留老屋的历史信息与场所精神。

2.教学难点：

*如何在有限的预算和条件下，实现老屋功能的现代化与历史风貌的保护。

*引导学员将抽象的设计原则转化为具体的改造策略和设计语言。

*处理改造过程中可能出现的突发问题（如结构隐患、材料替换等）的思路。

六、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、头脑风暴法、设计实践（简易）、成果展示与点评

七、教学准备

1.教师准备：

*制作PPT课件（包含理论知识点、大量案例图片/视频、关键技术节点图示）。

*准备老屋改造相关的阅读材料（可选）。

*设计小组讨论与实践环节的任务书和背景资料（如虚拟老屋的基本情况、照片、尺寸等）。

*准备白板、马克笔、便签纸等辅助工具。

2.学员准备（可选）：

*对自己感兴趣或熟悉的老屋案例进行初步了解。

*携带笔记本和笔。

八、教学过程

第一课时：认知与启思——老屋的价值与改造的核心理念

(一)导入新课(15分钟)

1.视觉冲击与情感共鸣：展示一组对比强烈的图片/短视频：破败闲置的老屋vs.改造后焕发生机的新空间。提问：“这些老屋给你带来了怎样的感受？为什么我们要花费精力去改造老屋，而不是推倒重建？”

2.引出主题：从情感、历史、文化、经济、环保等多个角度简要阐述老屋改造的意义，点明本节课的主题——“老屋新生”。

(二)老屋的价值认知(20分钟)

1.历史文化价值：老屋作为“活化石”，承载着地域文化记忆、民俗风情和历史信息。（结合具体地域的老屋特色进行讲解，如徽派、晋派、闽南古厝等）。

2.建筑艺术价值：传统营造技艺、独特的空间布局、精美的装饰细节（木雕、砖雕、石雕、窗棂、梁架等）。

3.情感记忆价值：与个人、家族或社区紧密相连的情感纽带。

4.可持续发展价值：节约资源、减少建筑垃圾，实现“存量更新”。

5.经济与社会价值：活化利用、带动旅游、提升社区活力、创造就业等。

(三)老屋改造的核心理念(25分钟)

1.尊重为先，适度介入：

*“修旧如旧”与“修旧知新”的辩证关系。

*保护历史信息的真实性和完整性，避免“假古董”。

2.功能优先，以人为本：

*满足现代生活需求是改造的基本前提（采光、通风、厨卫、水电、保温、无障碍等）。

*空间布局的优化与重组，适应现代家庭结构和生活方式。

3.文脉延续，新旧共生：

*如何在改造中提炼和转译传统元素，使其与现代设计语言相融合。

*新材料、新技术的恰当运用，与老建筑形成对话而非冲突。

4.绿色低碳，可持续发展：

*尽可能利用原有建筑材料。

*采用环保、节能的新技术、新材料。

*尊重场地生态，实现人与自然的和谐。

(四)案例深度剖析(30分钟)

*案例选择标准：具有代表性，能体现上述核心理念，改造前后对比鲜明，细节丰富。

*分析要点：

*改造前的状况与核心问题。

*业主的需求与设计师的目标。

*改造中如何体现“尊重为先”（如保留了哪些关键元素）。

*功能上做了哪些主要的优化和提升。

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