用字母表示数意义与应用探索.pdfVIP

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本课（章节）需1

第3章用字母表示数时

课题本节课为第1

分

3.1用字母表示数为本学总第

配

1.知道在现实情景中字母表示数的意义，形成初步的符号感。

2.会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律。经历探索规律，

教学目标并用含字母的式子表示规律的过程；

3.在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳的思想方法。

1.感受用字母表示数的优越性

重点

2.在探索现实世界数量关系的过程中建立符号意识。

正确地用字母表示实际问题中的数量关系和变化规律。

难点

关键是分析、理解问题中各量之间的联系

教学方法讲练结合、探索交流课型新授课教具投影仪

教师活动学生活动

一、情景设置：

投影出示生活中的常见图标，说明生活中为了简明地表达某种图标意义

意义，而用大家都能接受的方式来表达，这比用冗长的文字叙述举例说明生活中的其它

方式要方便得多（可以让学生再举一些这样的例子，但不宜耽误图标的意义

过多时间）

二、新课讲解

（一）体会现实情景中用字母表示数意义。

1．“儿歌”体会用字母表示数的好处体会字母表示数的好处

2.“失物招领”体会生活中也有用字母（图标）表示数的问题

问学生：字母a？为什么用a而不用具体数来表示？

3．让学生回顾小学时接触过的用字母表示数的问题举例

（1）运算法则、运算律

（2）面积、体积

（3）其他数学等

（二）用字母表示简单问题中的数量关系或变化规律

1．日历

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