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小学五年级美术优质公开课教案

一、课题名称

奇妙的线条——动物的创意联想

二、授课年级

五年级

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生观察自然界和艺术作品中线条的多样性，认识线条的基本形态（如直线、曲线、折线等）及其情感特征（如刚硬、柔美、活泼等）。

2.学习运用不同线条进行动物形象的创意变形与装饰，尝试通过线条的疏密、粗细、曲直变化表现动物的动态与质感。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、游戏和示范，激发学生对线条的想象力和表现力。

2.鼓励学生大胆尝试，运用线条进行个性化的动物形象创作，培养造型能力和创新思维。

（三）情感态度与价值观

1.感受线条在美术创作中的魅力，培养对生活中线条美的敏感度和观察力。

2.激发艺术创作的兴趣，体验用线条表达情感的乐趣，树立积极探索、勇于创新的精神。

五、教学重难点

（一）教学重点

引导学生理解线条的情感特征，并运用线条的变化进行动物形象的创意设计与表现。

（二）教学难点

如何启发学生打破常规思维，将线条的特性与动物的动态、性格相结合，创作出富有想象力和独特性的作品。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含自然界中的线条（如叶脉、斑马纹、水流）、艺术家作品中的线条（如吴冠中笔下的线条、儿童画中的线条）、不同线条表现的动物范例图。

2.教具：画板、画纸、水彩笔、马克笔、油画棒、示范用动物轮廓图（如猫、兔子、蝴蝶等）。

3.实物道具：羽毛、树枝、毛线等具有线条感的物品。

（二）学生准备

画纸、水彩笔、铅笔、橡皮、勾线笔。

七、教学过程

（一）趣味导入：线条的“魔法变变变”（约5分钟）

1.情境创设：

教师手持一根毛线，随意摆弄出不同形状，提问：“同学们，这根普通的毛线在老师手中变成了什么？它像什么？”（引导学生联想：波浪线像流水，折线像闪电，螺旋线像蜗牛壳……）

小结：“线条就像一位神奇的魔术师，能变化出无数形态，今天我们就用这‘魔法线条’来创作一群特别的动物朋友。”

2.图片欣赏：

播放课件中斑马的条纹、老虎的斑纹、刺猬的尖刺等图片，引导学生观察：“这些动物身上藏着哪些线条？它们给你什么感觉？”（如：斑马的直线纹整齐有序，老虎的曲线纹充满力量。）

（二）新知探究：线条的“表情”与动物的“性格”（约10分钟）

1.线条的情感密码：

出示三组线条：①刚硬的直线、折线；②柔和的曲线、波浪线；③杂乱的短线、虚线。

提问互动：“如果用这些线条表现动物，你觉得它们分别适合表现什么样的动物？为什么？”（如：直线适合表现凶猛的狮子，曲线适合表现温柔的小猫。）

小结：线条不仅有形状，还有“表情”，能传递不同的情绪和性格。

2.创意联想示范：

教师以“猫”为例，在黑板上画一个简单的猫轮廓，提问：“如果这是一只调皮的猫，我们可以用什么线条装饰它的毛发？如果是一只优雅的猫呢？”

现场示范：用短线、折线表现“调皮猫”的炸毛，用流畅的长曲线表现“优雅猫”的柔顺毛发，并添加胡须、尾巴等细节线条，突出动态。

引导学生思考：“除了毛发，还可以用线条装饰动物的哪些部位？（眼睛、耳朵、身体花纹等）”

（三）创作实践：我的“线条动物”（约15分钟）

1.任务要求：

“请同学们选择一种自己喜欢的动物，用‘魔法线条’给它设计独特的‘外衣’，让它拥有鲜明的性格或动态。注意线条的粗细、疏密变化，让你的动物既生动又有创意！”

2.分组提示：

基础组：从简单动物轮廓入手，重点练习线条的组合与装饰。

提升组：尝试夸张动物的外形特征，用线条表现复杂动态（如奔跑的马、飞翔的鸟）。

3.教师巡视指导：

鼓励学生大胆下笔，提醒注意线条的节奏感和整体美感。

针对个别学生的困惑进行启发：“如果想让兔子看起来很活泼，线条可以画得怎么样？（短促、跳跃）”“如果想表现大象的稳重，线条可以……（粗壮、平缓）”

（四）展示评价：动物“时装秀”（约8分钟）

1.作品展示：

将学生作品贴在黑板上的“森林舞台”背景中，模拟“动物时装秀”场景。

2.多元评价：

学生自评：“我画的是什么动物？用了哪些线条？想表现它的什么特点？”

同伴互评：“你最喜欢哪幅作品？为什么？它的线条有什么特别之处？”

教师点评：重点表扬创意独特、线条运用巧妙的作品，如：“这幅‘刺猬’用尖尖的折线表现刺，还加入了螺旋线做装饰，既真实又有趣！”“这只‘跳舞的狐狸’用连续的波浪线表现身体的扭动，动态感十足！”

3.总结升华：

“今天我们用线条为动物设计了‘新衣’，其实生活中处处都有线条的美——飘落的树叶、雨后的彩虹、妈妈织的毛衣……希望同学们今后能用发现美的眼睛，继续探索线条