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高中生生物学科学表述水平研究.pdf

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    题目：高中生生物学科学表述水平研究

    摘要

    生物表述是否准确是学生科学表述水平的具体体现。本研究通过探究现阶段高中生生物学科科学

    表述水平的现状及产生原因的分析，探究如何提高高中生生物学科科学表述水平。力求引起教师对于

    学生这方面能力的重视。从而提高学生的科学思维和表达能力。SOLO分类理论是用于衡量学生学习

    成果的一种质性评价方法，处于不同SOLO层级水平的学生在答题时的科学表述水平也存在一定差

    异。

    本文在综合分析了SOLO分类理论的来源、内容和研究方法的基础上，利用SOLO分类理论对学生

    在生物上的科学表述水平进行了分类，并将理论进一步细化，将关联

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