七年级上册历史期末简答综合题试卷及答案-(17).docVIP

七年级上册历史期末简答综合题试卷及答案

一、简答综合题

1．依据材料回答问题：

材料一：如下图

材料二：战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。

（1）材料一图片反映了西周的什么制度？为什么要实行这一制度？

（2）根据商鞅变法的内容，完成下列问题：

①能反映这次变法性质的是：________

②对后世政治体制影响深远的是：________

③旧贵族强烈反对的内容是：________

（3）商鞅变法取得了什么作用？

2．阅读下列材料，回答问题。

材料一：“己所不欲，勿施于人”。

﹣﹣《论语》

材料二：“治理国家要以德来感化人民。”“学习要反复温习，要有恒心，要坚持不懈。”

﹣﹣《论语》

材料三：……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。

﹣﹣《中国传统德治思想的现代选择》

请回答：

（1）材料一中，“己所不欲，勿施于人”是春秋战国时期哪个学派的观点？孔子的核心思想是什么？中国古代第一次思想文化发展的高峰是什么？

（2）指出材料二中孔子的政治主张和学习方法分别是什么？并用最简练的语言指出孔子的历史地位。

（3）根据材料三，请问现代化治国的方略是什么？

（4）我们应该怎样对待中国传统思想文化？

3．春秋战国时期思想空前活跃，各种学说蓬勃兴起。阅读下列材料：

材料一：人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。

——《论语》

材料二：人法地，地法天，天法道，道法自然。有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。

——《老子》

故以法治国，举措而已矣。法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。

——《韩非子》

材料三：“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。

——侯外庐《中国思想史纲》

请回答：

（1）阅读材料一概括孔子的思想，并结合所学回答孔子创立了哪一学派？

（2）阅读材料二分别概括老子和韩非子的主要主张。

（3）据材料三回答“百家争鸣”的影响。

（4）学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。结合所学回答“百家争鸣”的局面反映了什么样的社会现实？

4．实现中华民族的伟大复兴，离不开对中华民族五千多年悠久文明的传承。

情境一樊迟问仁，子曰：“爱人”。颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”……子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”

——《论语》

请回答：

（1）孔子是中国古代大思想家，他是哪一学派的创始人？

（2）概括情境一中孔子思想的核心内容。

情境二同学们学完《百家争鸣》一课，商议着排练一段历史剧来表现当时思想文化的繁荣局面。同学们纷纷要求扮演角色，并设计了以下的对话：

同学甲说：“我认为国君只要实行仁政，就能天下无敌了。”同学乙说：“我觉得国君要顺应自然和民心，国家自然就能治理好。”同学丙说：“我反对你们的观点，我以为国家要立法严厉明确，要树立君主的权威，这样就没有人敢犯法，国家才能治理好！”

请你判断：

（3）同学甲反映的是那个学派的观点？这个学派在战国时期的代表人物是谁？

（4）同学乙和同学丙分别反映哪两个学派的观点？并分别写出它们在战国时期的代表人物。

（5）秦统一中国后，采用了哪个学派的治国观点来加强对全国统治？

5．春秋战国是政治、经济、社会、文化大变动时期。阅读下列材料：

材料一（郑文公）四十一年（公元前632年），助楚击晋。（郑穆公）三年（公元前625年），郑从晋伐秦。（郑襄公）元年（公元前604年），楚伐郑。郑背楚，与晋亲。（郑襄公）五年（公元前600年），楚复伐郑，晋来救之。

——摘编自司马迁《史记》

材料二百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。它不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。

——《中外历史纲要（上）》

材料三战国时期的变法运动是实现大一统的必然要求。富国是这时变法的重点，强兵是这时变法的另一项重要措施，加强君主的权力，强化中央集权是这一时期改革的主题和高潮。

——摘编自萧平汉《战国变法运动与大一统的中央集权》

请回答：

（1）材料一反映了春秋时期怎样的历史现象？据材料指出短短30多年间郑国在外交上的变化。

（2）据材料二并结合所学知识，概括指出百家争鸣局面形成的社会背景及其历史作用。

（3）据材料三，