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小学生英语水平个体化评价的意义及实施策略.DOCX

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    小学生英语水平个体化评价的意义及实施策略

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    【摘要】学生的培养，是一个由浅入深、循序渐进的过程，小学生置身于学习英语的初级阶段，容易因为多种主观原因和外在因素，产生学习水平层次不一、学习效果差别大等问题。英语作为一门语言学科，具有其工具性和人文性，小学生在英语学习中形成的实际运用能力、思维能力、创新能力等核心素养，也是产生和培养于小学英语课堂之中，但是会在发展的过程中，出现参差不齐的局面。如何有效地引导小学生打好小学英语的基础，是小学英语教学的难点。教师除了把自身知识水平的提高和教学水平的提高结合起来，不断更新知识结构，应对新教材的挑战，并不断调整教法，

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