第三章 铁 金属材料（单元解读讲义）-2025-2026学年高中化学必修第一册（人教版2019） .pdfVIP

第三章铁金属材料（单元解读）

—V单元课标解读

1.内容要求

课标内容要求与教材的对应关系

1.结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解铁及其重要化合

物的主要性质，了解这些物质在生产、生活中的应用

2.认识金属、非金属及其化合物的多样性，了解通过化学反应可以探

第3章第1节

索物质性质、实现物质转化

3.认识物质及其转化在促进社会文明进步、自然资源综合利用和境

保护中的重要价值

1.认识金属材料对于促进生产发展、改善人类生活发挥了巨大作用，

对不同类型合金（如铁合金）的性能和用途的认识

第3章第2节

2.知道合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合

金的条件等来加以调节

学生必做实验：铁及其化合物的性质第3章实验活动2

2.学业要求

课标学业要求

1.能依据物质类别和元素价态列举铁元素的典型代表物。能利用离子反应、氧化还原反应等概念对铁及其

化合物的相关反应进行分类和分析说明。

2.能列举、描述、辨识铁及其化合物重要的物理、化学性质及实验现象。能用化学方程式、离子方程式正

确表示铁及其化合物的主要化学性质。

3.能从物质类别、元素价态的角度，依据复分解反应和氧化还原反应原理，预测铁及其化合物的化学性质

和变化，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象。

4.能利用铁及其化合物的性质和反应，设计常见含铁物质制备、分离、提纯、检验等简单任务的方案。能

从物质类别和元素价态变化的视角说明物质的转化路径。

5.能说明常见金属材料对社会发展的价值及对境的影响。能有意识地运用所学的知识或寻求相关证据参

与有关金属材料的社会性议题的讨论。

3.学科核心素养要求

核

心

素

具体要求

养

维

度

宏

观

辨

识1.从物质类别（单质、氧化物、碱、盐）和性质（物理、化学）角度辨识铁及其重要化合物

与2.从铁原子结构（价电子）理解铁具有还原性，从Fe2+和Fe3+微粒结构（电子排布、电荷数）差异分析

微其性质差异（如氧化性、还原性、水解性）及相互转化

观

探

析

变

化

观

念1.认识铁在不同条件下（与氧气、水、酸、盐溶液等）发生化学反应，产物不同

与2.认识Fe2+-Fe3+的变化本质（氧化还原），理解可逆反应（如Fe3++3SCN-Fe（SCN）3）存在的限度（平

平衡状态检验）

衡

思

想

证

据1.通过实验现象（如沉淀颜色、溶液颜色变化、颜色反应、沉淀溶解）推测和证明物质的存在与反应

推（如Fe2+、Fe3+检验，Fe（OH）2的转化，铁锈蚀证据）

理2.构建基于“物质类别-价态”（二维）分析预测铁及其化合物性质与转化的认知模型

与3.构建Fe°-Fe2+Fe3+相互转化的“铁三角”模型，并用氧化还原原理进行解释推理

模

核

心

素

具体要求

养

维

度

型

认

知

科

学

探1.设计并完成“铁及其化合物的性质”必做实验（教材实验3-1,3-2,3-3）,在探究活动中发现和提出问

究题（如Fe（0H）2为什么会变色？FeCl3溶液为什么显酸性？），提出假设

与2.依据探究目的（如探究Fe2+和Fe3+的检验、转化条件）设计方案，实施实验，收集证据，基于实验

创事实得出结论并交流评价

新3.体会实验条件控制（隔绝空气、控制浓度等）对完成科学实验的作用。

意

识

科

学

态

1.认识铁金属材料（如钢铁）对社会发展、改善人类生活、建设国家（超级钢技术）的巨大贡献，结合

度

铁的生理作用及食品中补铁剂、铁强化酱油的