统编版七年级语文上册1 《春》 课件(共29张PPT) .pptx

春朱自清

新课导入

春天是一个百花争艳的季节。春天是一个生机勃勃的季节，春天是一个充满希望的季节……春天是怎样的季节？

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》春色满园关不住，一枝红杏出墙来叶绍翁《游园不值》好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》野火烧不尽，春风吹又生。白居易《赋得古原草送别》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇春江晚景》等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹《春日》美丽的春光，充满诗情画意，令人陶醉，大家想起来哪些描写春的古诗词了呢?

说文解字:“春，推也。”草字头，中间一个“屯”，下面一个“日”。屯字像一个幼芽破土而出，即在阳光的推动下，幼芽破土而出。这表示草长出的季节就是春，春天万物生长，充满生机。篆书

走近作者朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。

初读感知1、读音正确，声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。朗读指导

思维导图

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（1）运用反复，强调对春天的呼唤，表达对春天的急切期盼；（2）并将春天拟人化，形象生动的表现出春天的临近，开启下文。语句赏析

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。语句赏析（1）运用拟人，形象生动的表现出春天里万物复苏的景象，表达出作者对春天来临的喜悦之情。（2）运用排比和拟人，用山、水、太阳的变化作为代表，形象生动的表现出春天里万物复苏的景象，加强语势，强烈表达出作者对春天来临的喜悦之情。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。语句赏析（1）“偷偷”、“钻”将小草拟人化，形象生动的显示出小草旺盛的生命力，展现春天的蓬勃生机。（2）放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。“嫩”和“绿”描写了草的质地和色泽，“满”描写了草生长的范围、小草之多。

语句赏析坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。是否偏离了写春草？侧面描写，写出了春草的茂盛，顽强的生命力，也揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。

侧面描写：通过间接的方式，让读者通过联想和想象来感受和理解描写对象，从而使描写更加生动、含蓄和富有感染力。如：1.通过潭中鱼的状态侧面描写潭水清澈2.大地仿佛把人要烤焦了，哪怕你眨一下眼睛，也会有豆大的汗水往下淌。

语句赏析风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。运用拟人，把各种树拟人化，形象生动地表现出春花竞相开放的情景。花多

语句赏析红的像火，粉的像霞，白的像雪。运用比喻、排比，加强语势，生动形象地写出了花儿色彩缤纷的美景。颜色多

语句赏析花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。作者联想到未来的累累硕果，使人闭目神往。今天繁花似锦，明天果香扑鼻。蜜蜂闹，蝴蝶舞，生机勃勃，这是春天的动态之美。动静结合，相映成趣。味道甜

语句赏析野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。运用了比喻和拟人，把野花比作眼睛和星星，并将其拟人化，形象生动地写出了野花闪亮、繁多、随风摇摆的样子，表达作者对春天百花争荣的喜爱之情。

树上繁花树中昆虫树下野花眼前花儿争春想象结果实花的色彩花的味道像星星眨呀眨暗写风与太阳作者如何全方位的描写春花？明暗结合高低结合虚实结合色味结合全方位描绘春花的美

语句赏析“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。引用：引用古诗句，并用“杨柳风”代指春风，进一步表现春风的柔和温暖；比喻：把春风比作母亲的手，形象生动地表现出春风的温柔，表达作者的喜悦之情。

语句赏析鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。运用拟人，“高兴”、“卖弄”将鸟儿拟人化，形象生动地表现出它们在柔和的春风中欢快歌唱的活泼场景，烘托出春天的勃勃生机，表达作者的喜悦之情。

语句赏析看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。运用排比和比喻，加强语势，形象生动地表现出春雨细密的特点，强烈表达出作