5.3 友善待人 课件 2025-2026学年统编版道德与法治 八年级上册 .pptxVIP

2025第5课：社会生活讲道德5.3友善待人

自学导航-问题指引1.友善的含义和地位？?2.为什么要友善待人？（重要性）3.如何做到友善待人？

01品美好瞬间悟友善真谛

环节一：品美好瞬间、悟友善真谛思考：1.结合两个情境，谈谈你对友善的理解。2.在社会生活中，还有哪些地方提到过友善？情境一小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。情境二小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。小薇见他人非常着急，主动提出互换位置”，说明友善就是能够善解人意、乐于助人；小宇和司机互相礼让”，说明友善就是能够待人热情友好。友善，就是待人热情友好，与人为善。

友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。环节一：品美好瞬间、悟友善真谛

【笔记】1.友善的含义和地位？P42含义：地位：友善，就是待人热情友好，与人为善。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。环节一：品美好瞬间、悟友善真谛

思考：友善待人对个人和社会都有哪些意义？在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。环节一：品美好瞬间、悟友善真谛

2.为什么要友善待人？在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。环节一：品美好瞬间、悟友善真谛

02聚焦生活情景知晓友善何为

探究分享思考：1.你如何看待这些观点？2.结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。同学们对如何友善待人有着不同的观点。做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。友善意味着事事都要忍让。友善与讲原则并不冲突，原则是行为基石，坚守原则恰是对他人负责的友善。√友善不是无原则忍让，无原则忍让会失自我，正确友善应结合原则、平等与尊重。环节二：聚焦生活情景、知晓友善何为

思考：1.案例中的邻居与老人之间的关系为什么能更融洽？2.宽容他人是否意味着要无原则地容忍一切？2025年4月，某小区一住户因房屋老旧进行装修，由于施工时间较长且产生较大噪音，影响了周边邻居的休息。邻居们虽然一开始有些抱怨，但了解到该住户是独居老人，装修是为了改善居住环境，且老人积极与邻居沟通，承诺会尽量在规定时间内施工并采取一些降噪措施。邻居们纷纷表示理解，没有再过多计较，还主动帮老人联系一些装修相关的事宜。这种宽容让老人十分感动，装修完成后，老人给邻居们送去了小礼物表示感谢，邻里关系更加融洽。①宽容他人环节二：聚焦生活情景、知晓友善何为

3.如何做到友善待人？a.我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。b.宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。①宽容他人。友善≠无原则包容≠纵容环节二：聚焦生活情景、知晓友善何为

活动要求：小辉的扮演者：要从父母的思考角度去化解矛盾；父母的扮演者：要从小辉的思考角度去化解矛盾。活动情境：小辉热爱绘画，梦想成为漫画家，课余常沉浸在创作中。父母却觉得绘画没前途，不顾他反对，强行报了奥数、英语等多个补习班，要求他以学业为重。小辉觉得父母不尊重自己，父母认为孩子“叛逆难管”，关系陷入僵局。角色互换②要学会换位思考环节二：聚焦生活情景、知晓友善何为

3.如何做到友善待人？a.我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；b.善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。②换位思考。环节二：聚焦生活情景、知晓友善何为

思考：1.“顺其自然”的行为体现什么品质？2.我们该如何成为“顺其自然”这样的人？“顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元到上百万元不等。“顺其自然”捐款有明显的特点：每年都是在差不多的时间段。每次都用虚拟地址，每次都把汇款收据寄给宁波市慈善总会，署名总是“顺其自然”这几个字。二十多年来，“顺其自然”已累计捐款1000多万元。“顺其自然”的捐款已经全部用于助学济困。在“顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形成一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。③助人为乐环节二：聚焦生活情景、知晓友善何为

3.如何做到友善待人？a.我们要用