第一单元第二课《表现形式》课件人教版初中美术七年级上册.pptxVIP

课前预习美术作品的艺术语言有哪些？美术表现形式有哪些？

课前回顾上节课我们一起感受了在峥嵘岁月里，艺术家通过画笔传达出的革命情感，大家还记得哪些画作呢？伟大的导师——马克思、恩格斯（雕塑）人桥（版画）送别（油画）转战陕北（中国画）在战斗中成长（油画）万山红遍层林尽染（中国画）

第一单元峥嵘岁月——美术中的历史第2课表现形式

本课情境人们借助不同形式的美术作品缅怀革命历史，寄托革命情感，弘扬革命精神。美术作品的艺术语言有哪些？表现形式有哪些？

任务一任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用

探究新知美术作品的艺术语言有哪些？点、线、面、色彩、空间等造型元素，以及重复、对比、均衡等形式原理构成。工农红军（雕塑）1956年刘开渠

刘开渠的工农红军雕塑，线条简洁有力，展现了红军动态；厚实立体，体现肌肉和服装质感；色彩简洁，突出庄重严肃；空间上，雕塑主体突出，营造向外扩张的力量感，体现出朴素、沉稳的艺术风格。同桌交流：艺术语言（点、线、面、色彩、空间）在以下作品中的综合运用《工农红军》

了解艺术语言（点、线、面、色彩、空间）在作品中的综合运用遵义会议（油画）1997年沈尧伊中国国家博物馆藏

了解艺术语言（点、线、面、色彩、空间）在作品中的综合运用作品以不同形象的人物作为画面的主体，通过空间的营造、人物形象的塑造与安排，艺术地再现了遵义会议的场景。点线面：画家把人物形象的边缘线描绘得非常深，使得人物形象结实而富有雕塑感，生动地刻画出鲜明的人物形象，尤其是毛泽东、周恩来等重要人物，他们的轮廓线条清晰而坚定。色彩：选择上巧妙地运用了暗衬亮的手法，让主要人物在暗灰色调的背景中格外醒目。这种色彩对比不仅增强了画面的视觉效果，更营造出具有历史性的会场空间。构图：画家通过巧妙的人物动作安排来引导我们的视线。尽管毛泽东位于画面的3/4处，但通过人物神态的设计和目光的汇聚，最终聚焦于重要人物。

思考：这幅作品的构图有什么特点？线条流畅富有张力，勾勒出人物动态和地道结构；大面积黑暗地道与明亮的人物面部形成鲜明对比，突出了主体人物的英勇形象。作品由画家罗工柳根据冀中军民真实的战斗经历创作而成，采用舞台式的追光效果，既突出了画面的视觉中心，又通过人物的视觉方向和动态拓展了空间。作品中虚实及明暗的强烈反差，被整体的暖色调统一为和谐的画面。地道战（油画）1951年罗工柳中国国家博物馆藏

小组讨论：这幅作品是如何运用色调来突出主题的呢？画面中的人物、动物形象形成了视觉上连续的点，S形的构图使画面产生纵深感的同时，又具有一种独特的节奏美和韵律美。流畅的线条勾勒人物与道路，用绚烂的色彩营造出暖色调欢快明亮的效果，形成了流动灵活的空间美感，空间布局突出主体，进而传达出丰收的喜悦和人们对美好生活的向往。紧扣了话题，中的、黄金路。《初踏黄金路》是李焕民创作的一幅经典版画作品。它反映了西藏民主改革后，翻身农奴在丰收季节欢快劳作、走在致富路上的情景。当时的西藏，农奴得到解放，拥有了自己的土地和生产资料，开始过上幸福的新生活。这幅作品生动展现了这一历史变革带来的喜悦和希望。初踏黄金路(版画)1963年李焕民中国美术馆藏

艺术家在创作时，会根据题材内容的需要，综合运用艺术语言，使作品更好地表达主题。

任务二任务二：探索不同形式美术作品带来的视觉感受。

思考：常见的美术表现形式有哪些?以下作品分别是哪种美术表现形式?油画版画雕塑中国画

美术作品运用不同的造型元素和形式原理，展现出丰富多彩的视觉天地，给人以思想的启迪和情感的熏陶。赏析本课美术作品，探究作品背后的故事。思考：艺术家是如何用艺术语言进行创作的？

探究不同形式美术作品带来的视觉感受艰苦岁月(雕塑)1957年潘鹤中国美术馆藏太行铁壁(中国画)1984年王迎春杨力舟中国美术馆藏鲁迅像(版画)1961年赵延年中国美术馆藏

正因为这些细节刻画，极大的增强了作品的真实感和感染力，既反映了革命斗争的严酷，又体现了红军战士无比坚定的革命信念。这种融合让我们能深刻感受到艰苦岁月中红军战士的伟大精神。该作品以写实的手法塑造了一老一少两位红军战士的形象，人物轮廓流畅简洁，老战士衣褶的纹路表现出衣物质感，人物块面结构清晰，雕塑材质展现出岁月的沧桑，将他们在革命斗争中的苦与乐熔铸一体。请同学们说一说，这幅作品给你带来什么样的视觉感受呢？艰苦岁月(雕塑)1957年潘鹤中国美术馆藏

这幅作品是如何通过不同的艺术语言（笔墨技法、构图）来展现其主题的?这幅作品以群峰壁立寓意不可战胜的军民力量，采用象征