提高小学语文课堂教学切实提高学生语文素养.pdfVIP

提高小学语文课堂教学切实提高学生

语文素养

提高小学语文课堂教学切实提高学生语文素养

在三亚市小学语文教师国培中，我再一次从中

领悟到如何提高小学语文课堂教学的有效性才是语

文教学的根本，才是语文教学的灵魂所在。尤其是

刘顺泉老师说的以下几点让我受益匪浅。

（一）认真研究课程标准，明确每堂教学主要

任务

刘老师说只有认真研究每课教学目标、要求，

只有认识这些要求我们才会做到不迷失方向，才能

让学生有的放矢地自主发展，才能成为新型的符合

时代要求的人才。通过我们的努力，要让学生发展

成为全面发展，终身学习的人。只有认清当前的时

代特点，认清时代对人的发展的要求，认清大纲的

具体要求，我们才能正确地发挥自己的职能。

（二）不忘认真研读教材，把握知识深度广度

刘老师说研读教材，要认清在原来的教材基础

之上新教材在知识方面有何增删；知识呈现的顺序

和方式变动如何。从整体上来看，又有什么样的特

点。既体现了人的共性发展需求，又满足了学生个

性发展的需求。只有我们把教材研究透彻了，才能

在日常教学中践行这些要求，落实教学的有效性。

（三）勤于查阅资料，不断丰富知识，提高自

我素质

刘老师说在每上一堂课之前，语文老师要学会

必须先查阅与课文有关的一些资料，这样才能做到

胸有成竹。比如：要想上好《变色龙》一课，就得

去查阅变色龙的种类、生长环境等有关资料。不然，

在课堂上可能就会被学生问住，使课堂出现僵局。

因此，老师在讲课之前必须查阅好有关资料，才会

使课堂畅通无阻，从而提高课堂教学的有效性。

（四）随时随地的了解学生的发展水平

古话说“知己知彼，百战不殆”。只有充分了解

学生，才能做到心中有数，有的放矢。针对学生有

什么样的爱好，我们又应该有什么样的导入，如何

联系实际；学生知识水平如何，那么我们又应该选

择什么样的起点；学生能力水平如何，那么我们又

应该设置什么样的问题等等。这些细节，都直接决

定着课堂教学的有效性。

提高小学语文课堂教学切实提高学生语文素养

在三亚市小学语文教师国培中，我再一次从中

领悟到如何提高小学语文课堂教学的有效性才是语

文教学的根本，才是语文教学的灵魂所在。尤其是

刘顺泉老师说的以下几点让我受益匪浅。

（一）认真研究课程标准，明确每堂教学主要

任务

刘老师说只有认真研究每课教学目标、要求，

只有认识这些要求我们才会做到不迷失方向，才能

让学生有的放矢地自主发展，才能成为新型的符合

时代要求的人才。通过我们的努力，要让学生发展

成为全面发展，终身学习的人。只有认清当前的时

代特点，认清时代对人的发展的要求，认清大纲的

具体要求，我们才能正确地发挥自己的职能。

（二）不忘认真研读教材，把握知识深度广度

刘老师说研读教材，要认清在原来的教材基础

之上新教材在知识方面有何增删；知识呈现的顺序

和方式变动如何。从整体上来看，又有什么样的特

点。既体现了人的共性发展需求，又满足了学生个

性发展的需求。只有我们把教材研究透彻了，才能

在日常教学中践行这些要求，落实教学的有效性。

（三）勤于查阅资料，不断丰富知识，提高自

我素质

刘老师说在每上一堂课之前，语文老师要学会

必须先查阅与课文有关的一些资料，这样才能做到

胸有成竹。比如：要想上好《变色龙》一课，就得

去查阅变色龙的种类、生长环境等有关资料。不然，

在课堂上可能就会被学生问住，使课堂出现僵局。

因此，老师在讲课之前必须查阅好有关资料，才会

使课堂畅通无阻，从而提高课堂教学的有效性。

（四）随时随地的了解学生的发展水平

古话说“知己知彼，百战不殆”。只有充分了解

学生，才能做到心中有数，有的放矢。针对学生有

什么样的爱好，我们又应该有什么样的导入，如何

联系实际；学生知识水平如何，那么我们又应该选

择什么样的起点；学生能力水平如何，那么我们又

应该设置什么样的问题等等。这些细节，都直接决

定着课堂教学的有效性。

提高小学语文课堂教学切实提高学生语文素养

在三亚市小学语文教师国培中，我再一次从中

领悟到如何提高小学语文课堂教学的有效性才是语

文教学的根本，才是语文教学的灵魂所在。尤其是

刘顺泉老师说的以下几