小学三年级综合实践活动课全册教案.docVIP

——第二学期

综合实践活动

备

課

教

案

三年级

宋寨小学综合实践活动教学计划

１、本学期的教学目标和规定

教学目标

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联络,推动学生对自然、社会和自我之内在联络的整体结识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

知识层面：经过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。

能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生收集信息和解决信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言体现能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的爱好；培养学生求真务实，大胆质疑,敢于开拓的学习情操,构建学生关心别人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

教学规定

1、亲近周边的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周边自然的意识和能力

２、考查周边的社会环境，自觉恪守社会行为规范，增加社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

３、逐渐掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具备结识自我的能力，养成勤奋、主动的生活态度。

４、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的对的态度综合实践活动課程的开设,必将彻底地变化学生的学习方式和教师的教学方式,其最终目标是提高学生的素质,贯彻素质教育，培养新时期具备创新精神和实践能力的人才。

２、学情和教材分析

小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了某些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主拟定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自已的成果或作品。

小学三年级下册综合实践活动課本学期共开设了十八节課,分别是：我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自已设计游戏、如何安排課后生活、泥塑水果、结识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。

综合实践課强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和迷惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花诸多时间和精力成果表面上却一无所获,但是,这却是一个人的学习、生存、发展、发明所经历的过程,是一个人能力、智慧的内在规定，是一个不可量化的“长久有效”,一个难以言说的丰厚回报。经过我的探索和尝试,我认为:????1、综合实践課是原活动課程的进一步深化与发展，它包含信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。

???２、综合实践課的本质在于:让学生自主参加到开放式的综合应用实践活动中,经过切身的身心体验，从而达成综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜威以“?中学”为关键的教育思想认为的那样：“个体要取得真知,就必须在活动中主动体验,尝试、改造，必须去做”,充分体现“实践中体验，体验中发展”。????３、综合实践課是一个新的課程论，它不一样于以知识为中心的分科課程，又不一样于结构化、知识化的综合課程,也不一样于分科化的实践課程,它具备多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、整合性和全程性等明显特征。

???4、综合实践課着重培养学生对社会生活的主动态度和参加综合实践活动的爱好,了解信息技术、劳动技术、社会服务和探索活动的某些常识，使学生具备基本的生活自理能力、交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合运用和创新能力,塑造完美人格,形成对自然的关爱和对社会、自我的责任感等。

???5、经过开设综合实践課,组织学生开展体验式、问题解决式、主题研究式学习活动,并充分运用和开发我校及周边社区的課程资源,在实践中培养学生发现问题、思考问题，并经过自主学习和协作更加好地解决实际问题的素质和能力。同时使学生掌握信息的收集、调查、归纳及刊登和讨论等学习方法、思维方法，以及养成主动地、发明性地解决问题的态度,使各门学科中所学的知识和技能等相互联络和深化，在实践中得到综合运用。

3、学期学时分派

因为综合实践活动极具开放性，它需要打破老式的学校教学时间管理策略,所以本学期在综合实践活动学时的安排上，我们要采取弹性学时制，即学时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间依照需要灵活安排，教师组织学生全员参加,及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用,或者将几周的时间集中在一天使用。

１、学时的保证与安排：

三年级每七天4节综合实践課。

2、具体讲課形式:

①集中讲課：知识技能的普及等。

②实践活动課:劳动技术，社区服务等