教案：对称的美.docx

教案：对称的美

篇1：教案：对称的美

授课人：曹秋华

西航二校

篇2：《对称的美》优秀教案

教学目标：

1、通过学习，使同学熟悉自然界中存在着对称，了解对称在生活中的运用。在观赏中感受对称。

2、引导同学分析什么是对称，并运用对称制作蝴蝶。培育同学的观看力量、动手力量和学以制用的意识。

3、创设艺术观赏的氛围。在《化蝶》的音乐及图片的展现中让同学绽开联想，感受其中的美。

4、激发同学对民族文化的喜爱，把自己的情感溶入作品之中。

教学重点：

熟悉对称，体会对称的美。

运用对称制作蝴蝶。

教学难点：

体会对称的美。把的情感溶入作品中，制造性的表现蝴蝶。

教具学具：

教具：课件、课本、作品、彩纸、剪刀、其它材料

学具：课本、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、其它材料

课时支配：

本课共两课时，本节是第一课时。

教学过程：

教学环节

老师活动

同学活动

教学手段

引导

阶段

1.展现课件引出蝴蝶

调动同学的心情.

2.设问：蝴蝶美吗？美在哪里？引导同学带着问题学习新课

在观赏中体会蝴蝶的美

课件

新知

教授

阶段

1.组织同学观看分析，提问：蝴蝶由哪几部分组成的？

2.进一步分析，提问：谁能说说蝴蝶的特点？

3.展现蝴蝶翅膀翻动的课件，说明对称土星及其特点。

4.通过课件介绍动物、植物、昆虫的对称，了解自然界中的对称，从古今中外的建筑，手工艺品、图案进一步了解生活中的对称及对称在生活中的运用。

5.组织同学以“说说自然界和生活中的对称”和“谁知道对称在生活和艺术中的.运用？”为题绽开争论。

6.提问“你觉得对称的事物美吗？美在哪里？”引导同学体会对称的美。

7.同学观看，分析，争论：大小两对翅膀，双须……

8.同学思索争论，总结蝴蝶的特点：对称

9.看课件分析了解对称和对称图形。

10.观赏图例，了解自然界和生活中的对称及对称在生活艺术中的运用。拓展思路。

11.在争论中乐观思索，拓展思路，以自身的阅历进一步了解对称。

12.同学谈论对称给自己的感受，总结对称美的特点

课件

实践

探究

阶段

1.引入蝴蝶听《梁祝-化蝶》讲《梁祝》的故事感受其中的美2.简介蝴蝶的制作，重点在外形和花纹、颜色的对称。

3.提倡同学把自己的情感体验和想法融入到作品之中。

4.同学制作，老师巡察辅导。

播放课件，在音乐中创设情境，供应大量图片、资料，以供参考。

1.同学感受音乐中的美并体会故事的情节绽开联想创作作品。

2.小组共同制作。

篇3：《对称的美》优秀教案

一、教学目标

【学问与技能】

熟悉对称的造型、形式美感，运用折、绘、剪等方法完成剪纸创意画创作。

【过程与方法】

通过观看、分析和实践，把握对称图形的创作方法，提高观看力量和分析力量。

【情感、态度和价值观】

感受其深厚的艺术魅力并养成喜爱祖国传统艺术的美妙情感。

二、教学重难点

【重点】

熟悉对称的形式美感。

【难点】

通过动手实践，运用折、绘、剪等方法完成对称造型的剪纸。

三、教学过程

环节一：生活实例，导入新课

老师通过生活实例导入，出示剪刀、水杯、蝴蝶等对称的图案，吸引同学们的留意力，引导同学们认真观看图案并提问：这些图案有什么特点?从中你感受到了什么?同学回答，老师总结：图形两边相同，有一种整齐、平衡的美感。老师连续追问：这种图形叫什么?可以用什么方法制作出这样的图形?总结得出：对称图形，可以通过对折重叠的方式制作。老师揭示课题《对称的美》。

环节二：观看画作，探究技法

1.观看画作

老师引导同学们回顾在日常生活当中除了之前给大家展现的对称图形之外，还有什么图形，并引导同学以小组为单位探讨问题：这些对称图形有什么特点?同学回顾思索并回答：门窗、桥、汽车、飞机等。随后老师讲授对称的概念，接着总结轴对称的特点：对称轴左右或上下两侧的图形完全相同。

2.描述内容

老师展现艺术作品《御门》《王祥暖冰》，请同学们思索问题：这几幅作品是如何运用对称图形的?给你什么感受?同学仔细观看思索并总结得出：通过将对称的造型进行组合、排列，会产生平衡、安定、协调的美感。

3.分析技法

老师请同学分组争论：运用什么方式创作出这些对称图形的作品?同学举手回答，师生共同总结：画家不是用画笔进行创作的，是运用折、绘、剪等方法完成剪纸作品的创作。

环节三：示范剪纸，讲解步骤