2026届高考古诗鉴赏——语言（炼字、炼句、风格）课件.pptxVIP

古诗鉴赏——语言2026年高考一轮复习

1、解读题目2、看作者知人论世3、研读注释，对诗句进行描摹4、理解诗歌的表达的情感5、诗歌的表现手法如何阅读一首新诗：

（1）炼字

炼字??知识清单炼字是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表现事物和情感等鲜明特征。炼字主要包括名词、动词、形容词、副词、数量词、颜色词、拟声词和叠音词等。提问方式（1）第×联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（2）简析××句中“×”字的妙处。（3）联系全诗，赏析“×”字的表达效果。（4）“××”这个叠音词有什么作用？（5）诗句中的“×”可否换成“×”或其他词？请简述理由。方法便笺第一步：指明要鉴赏的字，解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法）。（注意语意是否具有凝练性、准确性）第二步：把该字还原到诗句中，描摹景象（描景象），阐释其内容，判断该字所使用的手法（包括词性的变化、以上表格中的特殊词性），首想修辞(要突出该字)第三步：简明指出这个字营造了怎样的氛围或者表达了作者什么情感，或在整体上有怎样的表达效果（评情境/表感情/谈作用）。（还需考虑结构上的作用）说效果。“艺术”角度——该字运用的手法有什么效果。“描物”角度——该字是否突出了景物的某个特点。“造境”角度——该字是否营造了什么样的意境氛围。“写人”角度——该字是否表现了人物的什么形象。“抒情”角度——该字表达了什么情感。答题模板手法（动词/叠词等）+画面（实）+情感/哲理（虚）如：将闹字拟人化（手法），写红杏挤破枝头的动态（实），更显春意喧闹生机（虚）。

附四：常见炼字类型类型作用示例分析动词?具有多重含义，言近旨远。运用手法，如拟人（云破月来花弄影。）、以动衬静（僧敲月下门）、化静为动（峰峦如聚）、化动为静（遥看瀑布挂前川）、化虚为实（载不动许多愁）等，形象生动，传神显旨。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》“怨”是抱怨、埋怨之意，运用了拟人手法，有多重含义，既指曲调含怨，也含蓄地表现出吹笛人的心情，表达依依不舍之情。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋祁《木兰花》“闹”字是热闹、喧闹之意，运用拟人手法，化虚为实，形容出红杏的众多和纷繁，也让人仿佛有了视觉和听觉的感受，将万物争喧的蓬勃春意展现得有声有色。形容词描摹景物更加细致，刻画人物更加形象。雨去花光湿，风归叶影疏。——王勃《郊兴》用“湿”言“光”，“疏”言“影”，非比寻常。“湿”写出了雨后日出，阳光照在花上，花更加滋润，更加精神；“疏”写出了风停后，日光照在叶子上投射出清疏的影子的情态。将雨后景物描写得细致生动，富有情趣。副词突出事物特征，传递作者情感。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。——杜甫《蜀相》“自”是独自的意思，“空”是白白地的意思。碧草映照台阶，足见草深，黄鹂在树上隔叶对唱，足见树茂，但草“自”青，鸟“空”鸣，看似描绘了一幅生机盎然的春景，却无人问津，表现出祠庙的孤寂冷清，表达了哀怨惆怅之情。

活用词化腐朽为神奇，增强诗歌的表现力、感染力。诗歌中一般是把名词、形容词活用为动词。春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》“绿”是表颜色的形容词，在诗中变成了使动用法的动词，富有色彩感和动态感，给人以视觉形象，让人感受到春风到江南后的水乡变化，一派生机，欣欣向荣。叠词突出事物特征；使情感表达绵密曲折；增强语言韵律感。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——李清照《声声慢》七个叠词，将词人内心的怅然若失和愁苦从外在动作到内在情感、由淡淡的失落至浓郁的凄切层层推进、展现出来，使情感表现绵密曲折，也增强了韵律感。颜色词增强色彩感和画面感；渲染气氛；传递作者情感。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》黄、翠、白、青四种颜色，描绘出初春独有的清新色彩，而且四种富有色彩感的事物由点到线到面，将空间点缀得错落有致，富有层次感，表现出作者对这景色的喜爱之情。数量词产生丰富隽永的诗情；更好地展现主旨。前村深雪里，昨夜一枝开。——齐己《早梅》齐己本写的是“数枝开”，郑谷将“数”改为“一”，不仅表现了梅开于百花之“早”，还能表现此枝梅“早”于其他“梅”，也更能表现梅花不畏严寒的精神品格。拟声词使诗词更加形象传神，使人有身临其境之感。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。——柳宗元《渔翁》“欸乃”是拟声词，可指桨声或人长呼之声。这两句写了清晨，好像是“欸乃”一声唤出了太阳，雾气消散，万象皆绿，却看不到渔翁的踪迹。生动传神，极富诗情。

古诗中常“炼”字在诗句中的位置五言炼第二字竹喧归浣女，莲动下渔舟海暗三山雨，花明五岭春五言炼第三字泉声咽危石，日色