22算法基础与顺序结构课件教科版高中信息技术必修一.pptxVIP

Python编程顺序结构与算法基础

目录01学习目标02情景导入04课堂总结05课后任务03课堂探究与实践

01学习目标

一、学习目标了解算法定义，能用自然语言描述“校园公益捐赠统计”算法步骤识别流程图基本符号及含义，绘制简单顺序结构流程图掌握Python变量命名、赋值、输入输出、数据类型转换用法补全代码实现“a+b=c”逻辑顺序结构程序，感受编程公益价值

02情景导入

二、情景导入算法程序设计语言

二、情景导入班级图书公益捐赠活动：统计“班级集体捐赠+个人追加捐赠”总数量1得到班级集体捐赠数目2得到个人追加捐赠数目3求出总数量用自然语言描述？

03课堂探究与实践

三、课堂探究与实践情境导入：算法初认知情境分析校园公益捐赠场景，核心逻辑“班捐（bj）+个追捐（gzj）=总捐（zj）”算法定义解决问题的步骤和方法完善捐赠统计算法步骤步骤1对应变量bj（a），步骤2对应gzj（b），步骤3对应zj（c）a+b=c

三、课堂探究与实践新知1：流程图符号起止框：表示流程开始或结束输入/输出框：表示数据输入或结果输出处理框：表示数据计算或处理操作判断框：表示条件判断（菱形）流程线：表示步骤执行顺序连接符：连接不同页面流程图

三、课堂探究与实践新知1：绘制流程图练习任务：绘制“输入班捐（bj）→输入个追捐（gzj）→计算总捐（zj）”流程图开始输入bj,gzj计算zj=bj+gzj输出zj结束

三、课堂探究与实践新知2：算法基本结构顺序结构：自上而下依次执行，无判断分支分支结构：根据条件判断执行不同分支循环结构：重复执行某段代码直到条件不满足

三、课堂探究与实践新知2：顺序结构生活案例案例1：晨起洗漱流程打开水龙头接水→挤牙膏到牙刷→刷牙3分钟→用清水漱口案例2：课前准备流程拿出语文课本→翻到指定页码→拿出笔和笔记本→坐直等待上课案例3：超市结账流程拿购物篮→挑选商品→排队结算→扫描计算总价→支付→获取商品与小票

三、课堂探究与实践Python

三、课堂探究与实践

三、课堂探究与实践新知3：Python变量与赋值变量命名规则：首字母简化（如班捐→bj），字母/下划线开头，区分大小写，非保留字，加注释赋值示例：bj=23#班捐（a）gzj=18#个追捐（b)zj=bj+gzj#总捐（c)运行结果：41a+b=cc=a+b

三、课堂探究与实践新知3：Python输入输出input()：获取键盘输入（默认字符串），示例：bj=input()print(内容)：输出结果，示例：print(“总捐书本数目为：”,zj)

三、课堂探究与实践新知3：Python数据转换int(数据)：转换为整数，示例：bj=int(input())12312.3”123”

三、课堂探究与实践新知3：完整代码示例-捐赠统计下面是一个综合运用输入、处理和输出环节的完整Python程序，实现校园公益捐赠统计功能。#校园公益捐赠统计bj=int(input(请输班捐数（本）：))#输入环节gzj=int(input(请输个追捐数（本）：))#输入环节zj=bj+gzj#计算环节print(总捐赠：,zj,本，感谢捐赠！)#输出环节

三、课堂探究与实践综合练习：补全代码#年级捐赠统计#1.输?数据（补全类型转换）b1=____(input(请输???1班捐赠数：))b2=____(input(请输???2班捐赠数：))#2.计算总数z=____+____#3.输出结果（补全print语句）print(??1-2班总捐赠：,____,本)测试验证：输入“35”“42”，输出“77本”为正确

04课堂总结

四、课堂总结算法定义是解决问题的步骤和方法，描述方式有自然语言、流程图结构重点是顺序结构（特点：自上而下依次执行，无判断分支）Python变量（首字母简化+注释）、输入输出（input()/print()）、转换（int()）案例校园公益捐赠统计（c=a+b）

05课后任务

五、课后任务修改课堂练习代码增加“高一3班捐赠数（b3）”，计算“总捐=b1+b2+b3”，并输出最终结果。