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四上《爬山虎的脚》（第二课时）
一、复习巩固
???上节课我们品读了第三自然段，了解到了作者写了爬山虎脚的位置、形状、颜色，并抓住关键字词感受到了作者高超的语言艺术。这节课我们继续学习，看看爬山虎是如何爬墙的。
二、学习第四自然段
1.指导朗读第4自然段
指名读，评价，指名读，示范朗读，齐读。
2.默读，圈出四个最重要的、表现爬山虎爬墙的动词。指名说。
①巴住墙②拉一把③紧贴④往上爬?相机板书。
3.再读第四自然段，指导朗读：停顿。
4.老师动作演示：理解爬山虎爬墙的过程。
5.学生边做动作，边读语段。
6.借助板书关键词，介绍爬山虎攀爬的过程。可以用上连接词：“起先……然后……接着……最后……”
三、学习第二自然段
1.读一读。指导朗读。
2.看图，理解“漾起波纹”。
3.哪里看出作者观察得十分细致用词准确呢？找出一个句子，抓住关键词来分享你的感受。
???学生抓住“刚长出来”“不几天”“引人注意”“均匀”“不留一点儿空隙”“一阵风拂过”关键字眼来谈。
????生1：“刚长出来”说明作者在叶子还没长出来的时候就在观察，所以他猜会发现刚长出来的叶子颜色。
???生2：“不几天”说明作者每天都在观察，看叶子颜色有没有变化，所以他才会说“不几天”，说明叶子颜色没过几天颜色就变化。
???生3：“引人注意”说明作者注意到爬山虎吸引其他人的关注情况，他可能每天都来观察，之前大家都没留意爬山虎的叶子，但是等到叶子长成了，一下子就吸引很多人来围观。
???生4：“一阵风拂过”说明作者在不同的天气观察爬山虎，没有风的时候观察过，风拂过的时候也观察过，而且写得很生动，让我想到湖面上荡漾的波纹。
????......
???小结：是呀，在这个自然段中，我们通过抓住关键字词，感受到作者不仅观察细致，还用词准确。
四、学习第五自然段
???结合图片来介绍一下，冬天爬山虎的脚是什么样子。可以看看书课文中最后一自然段，自己来说说看。
五、回顾板书，思考
1.爬山虎可能出现在哪里？
2.写作顺序：
???既然要写爬山虎的脚，为什么不直接先写脚，再写绿叶呢？这样变换顺序可以吗？
生1：不可以，因为爬山虎的脚不引人注意，所以要先写引人注意的叶子。
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