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教学评估汇报材料

教学评估汇报材料（通用13篇）

教学评估汇报材料篇1

肃宁县其次试验学校是一所规模较大的学校，建于1994年，学校占地15000平方米，建筑面积7350平方米，现有教职工160人，在校生3275人，教学班44个。

随着素养教育的深化开展，我校以先进的教育理念为指导，确立了明确的办学方向：办规范加特色学校，育合格加特长同学；办人民满足的学校，为同学终生进展奠基。20xx年，我们针对学校教学工作进行了实事求是、仔细细致的评估，现把我校教学评估工作汇报如下：

老师教学评估：

老师评估，实行老师自评，教研组互评，家长同学问卷评价，学校评价的四级评价机制，各项权重：自评占10%，互评占10%，家长同学评占20%，学校评占60%。

在评估过程中，老师实事求是的剖析自已，客观的评价他人，既充分确定自己的优势，又努力发觉别人的特长。领导小组汇总各方看法，对老师的教学工作进行了公正、公正的评价，对每位老师的优势和存在的问题进行了仔细分析，提出了提高、改进的措施。我校老师评估的结果为：优秀为40人，占专任老师人数的25%，良好人数为120人，占专任老师人数的75%。

学校教学评估：

学校评估领导小组成员，再次学习领悟《通知》及《标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面看法的基础上，确定了我们的优势，找出了问题所在，更加明确了学校进展的远景目标。学校评估的基本流程：成立评估小组———对比标准分析现状———征求老师、家长看法———逐项量化———评估组审核确定结果———提出下学期改进方向。

学校自评结果为达标，总分94分，其中教学管理24分，课程管理19分，教学条件19分，校本研修19分，评价讨论13分。

下面我们对比评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如下：

一、教学管理：（24分）

（一）管理力量

学校的领导班子由12人组成，周振国校长主持全面工作，由四名副校长、1名教育主任和1名教研处主任负责教学管理和教科研工作，各位领导均来自教育第一线，具有多年的教学阅历和扎实的教学讨论力量。学校领导始终站在教育改革的最前沿，精确?????把握新动态，捕获新信息，在不断学习中，丰富实际管理阅历，提升了讨论力量。

（二）管理理念与目标

我校全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，扎实推动素养教育。学校恪守“关爱每一名同学，关注每一位老师”的理念，努力打造出了一支师德高尚、业务精湛的老师队伍，全校上下形成了“整体优化、严谨务实，共讲奉献，争创一流”的二小精神。

（三）建立科学的管理机制：

为保证新课程的全面实施，我们建立了老师成长目标制（打造反思型、合作型、讨论型老师队伍），学科探究协作制，教育处督导促进制，学校管理激励制的流程管理机制，明确了各管理机制的职责。我们坚持开足开全三级课程，充分发挥教研组的作用，完善了教、学、研一体的校本研修制度，不断提升老师的专业水平。

（四）教务管理

1、常规管理。我们强化教学管理，夯实双基，从备、批、讲、评、考、析六个方面严格要求，一丝不苟。除必测科目外，我们对音乐、体育、美术、微机、社会等进行不同形式的测试和考查，保证了同学全面进展。

2、集体备课。备课是上好课的关键。我校实行三级备课制：个人备课——组内备课——复备应用。在个人备课的基础上教研组再次协商目标的确定、问题的设计及检测的内容等。在复备的基础上修改个人教案，形成自己的风格。通过备课制度改革，有利于老师把握教材、预设课堂生成、改进教法，切实提高了备课质量。

3、教学过程监控：为了加强教学过程的全面监控，学校制定了《其次实小教学常规管理制度》，学校领导分班级负责，深化课堂听课、评课，和老师共同探讨教学中的得失，准时发觉和解决教学中的问题。要求领导班子成员每周听评课不少于四节。有效的教学监控，提高了老师的教育教学力量，实现了课堂的高效。

4、同学作业管理：严格掌握同学的作业量，坚持一、二班级不留书面作业；三、四班级作业时间不超过40分钟；五、六班级作业时间掌握在1小时之内。教育处将实行抽查和同学家长座谈的形式进行了解状况，发觉问题准时处理。

5、同学成果评价：我们充分关注同学个体差异，采纳笔试、口试、实践操作等形式评价同学，努力实现评价内容的多元化和评价方法多样化。

6、教学质量分析：每次考试后，老师都要做出书面分析，针对学情进行考百分活动。学校领导结合不同班级不同学科的验收状况进行学校层面的质量分析，谈阅历，找学问上的缺漏和教法学法上的薄弱环节，进而落实补救措施。

7、老师业务