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三年级数学上册同步教学计划与教案

作为一名深耕教学一线多年的教育工作者，我深知一份科学、详尽的教学计划与富有实效的教案对于提升教学质量、引导学生高效学习的重要性。以下，我将结合三年级学生的认知特点与数学学科的教学规律，为大家呈现一份三年级数学上册同步教学计划与部分精选教案示例，希望能为各位同仁提供一些有益的参考。

一、三年级数学上册教学计划

（一）学情分析

三年级学生在经过两年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础和初步的数学思维能力。他们对数字的认识、100以内加减法以及表内乘除法等知识有了一定的掌握。然而，这个年龄段的孩子，其思维仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力尚在发展之中。他们对数学学习的兴趣参差不齐，部分学生可能因畏难情绪而产生学习障碍。因此，在教学中，我们既要巩固其已有知识，又要注重培养他们的抽象思维能力、空间观念，以及解决实际问题的能力，同时更要关注学生学习兴趣的激发与学习习惯的养成。

（二）教材分析

本册教材在内容编排上，遵循了《义务教育数学课程标准》的要求，兼顾了知识的系统性与学生的认知规律。主要内容包括：万以内的加法和减法（二）、倍的认识、多位数乘一位数、分数的初步认识、长方形和正方形、毫米、分米、千米和吨的认识、时、分、秒的认识，以及数学广角和总复习。教材注重从学生熟悉的生活情境出发，引导学生通过观察、操作、实验、推理等方式主动获取知识，强调数学与生活的联系，培养学生的应用意识和创新精神。

（三）教学目标

1.知识与技能：

*熟练掌握万以内的加法和减法的笔算方法，并能正确计算；会进行相应的估算和验算。

*初步理解“倍”的含义，能解决与“倍”有关的简单实际问题。

*掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确计算；会口算整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数（每位乘积不满十）。

*初步认识分数，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步理解分数的意义，会比较同分母分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

*认识长方形和正方形的特征，能正确计算长方形和正方形的周长。

*认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道它们之间的进率；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道吨与千克之间的进率。

*认识时间单位时、分、秒，初步建立时、分、秒的时间观念，知道它们之间的进率，能正确读出钟面上的时间，并能进行简单的时间计算。

*初步体验数学广角中简单的排列、组合思想，并能运用其解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：

*经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

*经历观察、操作、猜想、验证等数学活动过程，发展初步的抽象思维和空间观念。

*在解决问题的过程中，学会与他人合作，能表达解决问题的大致过程和结果。

3.情感态度与价值观：

*对身边与数学有关的事物充满好奇，能积极参与数学活动，感受数学的魅力。

*在学习过程中，体验成功的喜悦，培养学习数学的兴趣和自信心。

*养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于倾听的良好学习习惯。

*感受数学与生活的联系，培养运用数学知识解决实际问题的意识。

（四）教学重难点

1.教学重点：

*万以内的加法和减法的笔算。

*多位数乘一位数的笔算。

*长方形和正方形周长的计算。

*分数的初步认识。

2.教学难点：

*万以内加减法中的连续进位加法和连续退位减法。

*多位数乘一位数中的进位乘法（尤其是连续进位）。

*“倍”的概念的理解和应用。

*分数意义的初步理解。

*长度单位、质量单位、时间单位的实际感知和简单换算。

（五）教学措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合学生的生活经验和认知特点，创设生动有趣、富有挑战性的教学情境，如故事、游戏、竞赛、实际操作等，引导学生主动参与到学习活动中来。

2.注重直观教学，帮助理解概念：充分利用教具、学具（如计数器、小棒、图形卡片、测量工具等）和多媒体课件，化抽象为具体，化静态为动态，帮助学生建立清晰的表象，理解数学概念和算理。

3.引导自主探究，培养思维能力：鼓励学生大胆猜想、动手操作、自主探究、合作交流，给学生足够的时间和空间去经历知识的形成过程，培养学生的独立思考能力和创新精神。

4.加强算法指导，培养计算能力：重视算理教学，引导学生理解计算法则的由来，掌握正确的计算方法。通过适量、适度的练习，提高计算的准确性和速度。培养学生认真审题、仔细计算、及时验算的良好习惯。

5.关注生活应用，体现数学价值：引导学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，