南阳教师晋级答辩试题及答案.docxVIP

南阳教师晋级答辩试题及答案

教育理念与师德师风

试题1：请阐述你对“立德树人”这一教育根本任务的理解，以及在日常教学中如何落实？

答案：“立德树人”是教育的根本任务，“立德”强调培养学生正确的世界观、人生观、价值观，塑造学生高尚的道德品质和人格修养；“树人”则是要培养全面发展、具备创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。它体现了教育的本质和价值追求，是教育工作的出发点和落脚点。

在日常教学中落实“立德树人”，首先要将德育融入课堂教学。例如在语文教学中，通过讲解经典文学作品，引导学生体会其中的人文精神和道德情感；在历史教学中，让学生从历史事件和人物中汲取正能量，培养爱国主义情怀和社会责任感。其次，教师要以身作则，以自己的言行举止为学生树立榜样。教师的敬业精神、道德品质和为人处世的方式都会对学生产生潜移默化的影响。再者，组织丰富多彩的德育活动，如主题班会、社会实践等，让学生在实践中体验和感悟道德规范，增强社会责任感。

试题2：谈谈你对师德师风的认识，以及在教学过程中如何践行良好的师德师风？

答案：师德师风是教师在从事教育教学活动中所应遵循的道德规范和行为准则，它包括教师的职业道德、职业理想、职业态度和职业纪律等方面。良好的师德师风是教师职业的灵魂，是教育事业健康发展的重要保障。它不仅关系到教师个人的形象和声誉，更关系到学生的成长和未来。

在教学过程中践行良好的师德师风，要做到关爱学生。尊重学生的人格和个性差异，关注学生的身心健康和学习需求，建立良好的师生关系。要严谨治学，不断提高自己的业务水平和教学能力，认真备课、授课，精心设计教学方案，确保教学质量。要廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物和宴请，维护教育的公平公正。要团结协作，与同事相互尊重、相互支持，共同营造良好的教学氛围。

教学方法与教学设计

试题1：请举例说明你在教学中如何运用启发式教学方法？

答案：启发式教学方法是指教师在教学过程中，根据教学目标和学生的认知规律，通过引导、提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，促使学生积极思考、主动探索知识的一种教学方法。

例如在数学教学中，讲解三角形内角和定理时，我没有直接告诉学生三角形内角和是180°，而是先让学生自己动手测量不同类型三角形（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形）的三个内角的度数，并计算它们的和。学生在测量过程中会发现，不同三角形的内角和大致接近180°，但存在一定的误差。这时，我引导学生思考如何消除误差，得到更准确的结果。然后，我让学生通过剪拼的方法，把三角形的三个内角拼在一起，形成一个平角，从而直观地证明了三角形内角和是180°。在这个过程中，学生通过自己的观察、思考和实践，主动探索出了三角形内角和定理，不仅掌握了知识，还培养了观察能力、思维能力和实践能力。

试题2：请描述一次你设计的完整的教学活动，并说明设计思路和教学目标。

答案：以初中英语“Shopping”这一单元的教学活动为例。

设计思路：根据学生的年龄特点和认知水平，结合教材内容，采用情境教学法和任务驱动法。创设一个真实的购物场景，让学生在模拟的购物活动中运用所学的英语知识进行交流和互动。通过完成各种购物任务，提高学生的英语口语表达能力和实际运用英语的能力。同时，培养学生的团队合作精神和社会交往能力。

教学目标：知识与技能目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和句型，如“WhatcanIdoforyou?”,“Howmuchisit?”,“Illtakeit.”等；能够用英语进行简单的购物对话。过程与方法目标：通过参与购物活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力；培养学生的自主学习能力和合作探究能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识和合作精神；让学生体验购物的乐趣，增强学生的社会交往能力。

教学活动过程：首先，创设购物情境，在教室的一角布置一个简易的商店，摆放各种商品，如文具、水果、衣服等，并标上价格。然后，将学生分成小组，每组分别扮演顾客和售货员。接着，给学生发放购物任务卡，让学生根据任务卡上的要求进行购物活动。在活动过程中，教师巡视指导，鼓励学生用英语进行交流。最后，进行总结评价，评选出最佳顾客和最佳售货员，并对学生的表现进行点评和反馈。

班级管理与学生发展

试题1：如果班级里有学生经常迟到，你会采取什么措施来解决这个问题？

答案：首先，我会与该学生进行私下沟通，了解他迟到的原因。可能是家庭原因，如家长接送不及时、家庭环境不稳定等；也可能是自身原因，如作息时间不规律、缺乏时间观念等。在沟通时，我会以关心的态度倾听他的想法，让他感受到老师的尊重和理解。

如果是家庭原因，我会与家长取得联系，了解具体情况，并与家长共同商讨解决方案。例如，如果是家长接