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中班育儿知识--如何适度把握对孩子的物质满足

在孩子的成长过程中，我们不可避免要花费一定的物质代价。然

而由于父母的个性和成长经验，很多父母常常不自觉就把物质满足当

成了自己对孩子的爱，当成了对孩子的奖励……

爱一个孩子并不是靠投入财物的多少来计算，因为“物质满足”

与“爱”是不一样的。可是，父母在长期的“物质供给”过程中，往

往迷失了方向。如何适度把握对孩子的物质满足？以下是几点建议：

1.鼓励孩子尝试实现自我，不用物质过度刺激

很多时候，孩子由于过多地关注物质，会造成物质依赖，从而影

响了其人格的成长与潜能的开发。

随着孩子探索范围越来越大，尝试的事情越来越多，难免会遇到

各种各样的困难。在孩子遇到困难的时候，父母与孩子应该是合作的，

帮助孩子分析原因，鼓励孩子再试一次。比如孩子滑滑梯磕到了，父

母要问问孩子为什么磕到了。如果发现孩子是跪着滑的，父母可以告

诉孩子这样滑是危险的，坐着扶好了一定没问题，鼓励孩子再试一次。

当战胜越来越多的困难的时候，孩子也就越来越有勇气，越来越自信。

这是孩子实现自我的必然过程。

但是，很多时候，父母没有耐心去等待这个过程，会用一颗糖果，

一块蛋糕去刺激孩子。这样反而会把孩子的注意力，从内部动机引向

了外部动机，破坏孩子实现自我的内在动力。我们都希望孩子成为一

个独立自主的个体，那么，首先要尊重孩子，在人格上确保孩子的独

立，并多鼓励孩子进行自我思考，为孩子提供实现自我的机会。父母

不妨帮助孩子建立自己的计划或梦想，并从一个“主导人”的身份向

“协助人”的身份过渡，从而让孩子实现人格上的健全与独立。

2.奖勤罚懒，重在关注过程

很多父母喜欢对孩子的成功进行物质奖励，希望孩子可以继续取

得同样出色的成绩。美食、旅游、玩具等都成为奖励的好帮手。这样

做的结果有两个：一个是孩子会继续考取好成绩，另一个是孩子会主

动提出想要某个“奖励物”。孩子从此重视了奖励物，而看淡了学习

过程本身。一旦奖励消失，孩子的学习动机也就消失了。孩子取得了

成绩，本身就是获得成就感，为什么还需要物质奖励呢？这是对于孩

子取得劳动成果的误导。最应该奖励的是孩子在通往目标的努力过

程，我们看到了他的努力，他的挫折，他的坚持，这才是父母关注的

重点。

3.学会设限，最大化地利用物质资源

随着时代的进步，人们越来越迫切地追求更好的生活，但这并不

意味着“贵的就是好的，最贵的就是最好的”。现在，我们仍然提倡

勤俭节约，且对勤俭节约的理解需要更新。勤俭节约不是抠门，更不

是吝啬，而是对于自身资源与环境资源的了解。从小培养孩子勤俭节

约的好习惯在于，我们需要告诉孩子如何最大化地利用物质资源，而

不是一味倡导节约。比如，中午吃饭，我们可以问孩子：“想吃大餐

还是拉面？”孩子肯定会选择贵的。此时，可以告诉他：“我们今天

出行的费用是有限的，如果我们选择了大餐，下午就得回家；而选择

了拉面，我们下午还可以去一趟海洋馆玩。这样你会怎样选择呢？”

很多时候，我们的资源或者说财物是有限的，而孩子会认为这些

是无限的。这样给孩子选择，实际上给孩子设定了限制。孩子就会思

考如何重新配置资源，最大化地实现自己的需求。此外，我们还需要

让孩子了解家庭的情况与父母挣钱的不易，同时在消费习惯上也要讲

究科学理性，不能给孩子留下“瞎花钱”或“有求必应”的印象。