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大班自主游戏：农家乐

数学活动：有趣的测量

生成背景：

又是一年一季庆丰收活动的开展，这个活动要在农家乐举行。我

带领班里小朋友去活动场地看看有什么需要我们来帮忙的。在现场我

听一个老师说农家乐的桌子需要买几块桌布，但是，我们不知道桌子

多大？需要买多大的桌布才可以？于是，班里的小朋友高兴的说；他

们想分担测量这个任务。幼儿对此展开了讨论。因此为了使孩子更进

一步的深入了解“测量”我们就准备开展“有趣的测量”这节活动。

同时也希望幼儿能通过测量可以加深对物体量的认识；有助于幼儿对

不同的测量工具的认识；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴

趣。

活动目标：

1.能用自然物测量物体的长度,初步掌握测量的方法。

2.能用数字记录,并用语言表述测量结果。

3.探索用身体部位进行测量,体验测量的乐趣。

活动准备：

物质准备:吸管、记录表、铅笔、水彩笔等各若干。

活动重、难点：

重点：学会使用测量工具。

难点：在测量的过程中学会做记录表。

活动内容：

1.以“做桌布”为题导入,引发幼儿测量的兴趣。

师:小朋友们,我想为农家乐里的几张桌子铺上漂亮的桌布,可是

我到商店去买布的时候遇到了难题,售货员问我要剪多长、多宽的布,

我却不知道,这可怎么办呢?

(1)引发幼儿说说有什么办法可以知道买多长、多宽的布呢(测

量)。

(2)集体讨论可以用什么办法测量桌子,鼓励幼儿大胆表达,教师

点评幼

儿的想法。

2.引导幼儿动手测量桌子的边,探索测量的方法。

(1)引导幼儿用吸管自主测量桌子的边,教师观察幼儿测量的已

有经验。

(2)师幼交流测量情况,教师记录,提出问题:为什么用一样长的

吸管测量同样的桌子的边,会有不一样的结果呢?

(3)请2—3个幼儿现场测量,引导幼儿发现测量中的问题,并说

一说:应该怎么测量呢?

3.教师示范讲解,让幼儿了解正确的测量方法。

(1)教师演示讲解正确的测量方法。

(2)出示记录表,介绍记录内容与方法。

(3)幼儿用吸管再次测量桌子的边,学习正确的测量方法。教师重

点观察幼儿测量的方法,提醒幼儿用数字记录,并与同伴交流分享自

己测量的结果。

(4)师幼交流测量的结果,鼓励幼儿大胆用语言表述自己的测量

结果。

师：你又用吸管测量了桌子的边，量了几次才量完？画了几个记

号?

4.幼儿测量不同的物体,继续学习正确的测量方法。

(1)师鼓励幼儿选择自己喜欢的物体继续进行测量,并介绍记录

方式。

(2)幼儿自主测量,教师重点观察幼儿的测量方法和记录方式,鼓

励幼儿与同伴合作测量记录。

(3)师幼分享交流测量的结果,鼓励幼儿结合自己的记录表大胆

表述,并与同伴自由交流。

迁移经验:引导幼儿说说生活中还用哪些东西可以作为测量工具

进行测量。

6.探索用身体部位进行测量,体验测量的乐趣。

师:小朋友,可以用我们身体的什么部位进行测量呢?

(1)引导幼儿尝试用手测量桌子,鼓励幼儿大胆探索。

(2)引导幼儿尝试用脚测量活动室的长度。

(3)自由分享交流经验:你刚才用身体的什么部位测量了什么?你

是怎么测量的?

活动拓展：

在数学区投放毛线、筷子、棉签等测量工具及记录表,引导幼儿

在区域活动中继续测量,与同伴交流分享测量结果,并思考:为什么用

不同工具测量同一物体,测量的结果会不同?

活动反思：

这节教学活动有好的地方，也有失败的地方。测量的是桌子幼儿

的热情很饱满、积极性也很高。在整个操作活动中因为幼儿之间的能

力差距，所以有对有错，在活动过程中给幼儿多次尝试交流的机会。

引导幼儿用严谨的语句来表述，当他们发现问题时及时的去解决。