广东自考《班级管理学》课程考试大纲.docVIP

广东省高等教育自学考试

班级管理学課程(課程代码:１0488)考试大纲

第一章小学班主任与小学班级管理

第二章小学生与他们的班级生活世界

第三章班级管理目标与基本任务

第四章小学班级组织建设

第五章?小学班级平常管理

第六章小学班级活动管理

第七章班级教育力量的管理

第八章作一个优异的班级管理者

第九章小学班级管理研究

ＩＩ課程内容和考核目标

第一章小学班主任与小学班级管理

一、学习目标与规定

1、了解班级与班主任的概念及其由来,了解小学班级的组织特点、小学班主任的角色定位及小学班主任工作的专门性。

2、了解管理的概念,了解班级管理、班主任的班级管理及班级管理过程,熟悉小学班级管理的特点。

3、辨别经验的班级管理与理论指导下的班级管理的不一样之处，熟悉班级管理理论的性质，熟悉班级管理理论課题的重要内容.

4、了解学习班级管理課程的方法。

本章重点:小学班级的组织特点、小学班主任的角色定位、班级管理过程、小学班级管理的特点、班级管理理论課题的重要内容

本章难点:小学班级的组织特点、小学班主任的角色定位、班级管理过程、小学班级管理的特点、班级管理理论課题的重要内容

二、課程内容

第一节班级与班主任

(一）班级

1、班级是班级讲課制的产物

2、班级是一个教育组织

(二)班主任

1、学校班级的出现产生了对班级管理者的需要

２、班主任是一个特殊的管理角色

(三)小学班级与小学班主任

1、小学班级

2、小学班主任

３、小学班主任是一个专门性的工作

第二节班级管理与小学班级管理

(一）“管理”简说

（二)班级管理

1、班级管理的两种了解

2、班主任的班级管理

３、班级管理过程

(三)小学班级管理

1、小学班级管理的领导特点

2、小学班级管理的教育管理特点

3、小学班级管理的实施过程管理的特点

第三节成功的班级管理需要理论的指导

(一)经验的班级管理与理论指导的班级管理

1、经验的班级管理

2、理论指导下的班级管理

（二)班级管理理论的性质

1、班主任理论与班级管理理论

2、班级管理理论与管理学

3、班级管理理论与教育管理学

４、班级管理理论与小学班级管理理论

5、班级管理理论与实践

(三)班级管理理论的課题

１、班级管理理论的性质

２、班级管理的对象

3、班级管理目标与基本任务

4、班级组织建设

5、班级平常管理

６、班级活动管理

7、班级教育力量管理

８、班级管理者自我管理

9、班级管理研究

第四节如何学习班级管理課程

(一)把班级管理作为一项事业

(二)关注学校班级管理实践中的问题

(三)注意相关学科理论的学习

(四)在写作中学习

三、考核知识点

(一)班级与班主任

1、班级的概念及其由来

2、班主任的概念及其由来

3、小学班级的组织特点、小学班主任的角色定位及小学班主任工作的专门性

(二)班级管理与小学班级管理

1、管理的概念

2、班级管理、班主任的班级管理及班级管理过程的内容

3、小学班级管理的特点

(三)成功的班级管理需要理论的指导

１、经验的班级管理与理论指导下的班级管理的不一样之处

2、班级管理理论的性质

３、班级管理理论課题的重要内容

(四）如何学习班级管理課程

1、学习班级管理課程的方法

四、考核规定

(一)班级与班主任

1、班级的概念及其由来（识记）

2、班主任的概念及其由来(识记）

3、小学班级的组织特点、小学班主任的角色定位及小学班主任工作的专门性（领略）

（二）班级管理与小学班级管理

1、管理的概念(识记)

2、班级管理、班主任的班级管理及班级管理过程的内容(领略)

3、小学班级管理的特点(识记）

（三）成功的班级管理需要理论的指导

1、经验的班级管理与理论指导下的班级管理的不一样之处（领略）

2、班级管理理论的性质(识记）

3、班级管理理论課题的重要内容(识记)

（四)如何学习班级管理課程

1、学习班级管理課程的方法(领略）

第二章小学生与他们的班级生活世界

一、学习目标与规定

１、了解班级与小学生的社会性发展的关系,了解班级与小学生的个性发展的关系。

2、了解小学班级组织的性质,小学班级组织的特征.

3、了解少先队组织的性质、少先队组织的特征，了解少先队组织与班级组织的关系。

4、了解非正式群体的概念、班级中非正式群体与正式群体的关系,了解小学班级中非正式群体的类型,熟悉非正式群体对小学生成长的影响

5、了解网络：小学生生活的第三重世界的作用,了解网络：小学班级管理与建设的重要资源的各项内容。

6、了解近代教育思想家对小朋友的“发现”的内容,熟悉当代社会对小朋友权的利立法中的各国际条约、宣言和宪章及其重要内容,熟悉小朋友权利的内容。

本章重点:班级与小学生的个性发展的关系、小学班级组织的性质和特征、班级中非正式群体与正式群体的关系、非正式群体对小学生成长的影响、网络:小