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初中数学课堂认知冲突对学习者学习策略的影响研究论文.docx

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    初中数学课堂认知冲突对学习者学习策略的影响研究论文

    摘要：本文以初中数学课堂为背景，探讨认知冲突对学习者学习策略的影响。通过分析认知冲突的概念、类型及其在数学教学中的实际应用，本文旨在为初中数学教师提供一种有效引导学生学习策略的方法，从而提高学生的学习效果。

    关键词：初中数学；认知冲突；学习策略；影响

    一、引言与背景

    （一）认知冲突的概念及其在初中数学教学中的重要性

    1.认知冲突的概念

    认知冲突是指学习者在学习过程中，新旧知识之间产生的矛盾和不一致。这种矛盾和不一致可以激发学习者的好奇心和求知欲，从而促使他们主动寻求解决问题的方法。

    2.认知冲突在初中数学教学中的重要性

    认知冲突在初中数学

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