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三位数的减法（横式计算）
教学内容：
三位数的减法（横式计算）
教学目标：
1.培养学生迁移能力，能将两位数横式减法的计算方法迁移到三位数横式计算。
2.培养学生建模能力，用不同的辅助材料来建构三位数减法的模式。
3.培养学生算法思维的多样化。
教学重、难点：
让学生自己用不同的材料、模型建构三位数减法的模式。
教学过程：
一、引出问题小学资源网
1.出示“南极考察”图，请学生说说从图中能得到哪些信息？
2.交流：通过这些信息，你能解决什么问题？
3.选择其中的一个加法问题，请学生列式解答（复习三位数的加法）。
4.选择其中的一个减法问题（企鹅比雪海燕多几只？）请学生列式并提问：怎样计算？
5.揭示课题：三位数的减法。
二、尝试解决
1.学生借助桌上的学具，摆摆画画，小组讨论，尝试计算。
2.各组交流不同的计算方法。
三、建模
1.借助板、条、块，解决“相同数位上的数才能相减”。
（1）师操作（457－342），生根据师的操作列出算式。
（2）复述刚才演示的计算步骤。
（3）小结：百减百、十减十、个减个。
（2）同桌相互出题练习（1～2道）。
2.借助简图解决“”。
（1）选择刚才学生问题，即需要的减法算式（如：企鹅比海豹多多少只？
245－127），请学生自己尝试解决。
Three-digitsubtraction(horizontal
calculation)
Teaching
content:
Three-digitsubtraction(horizontal
calculation)
Teaching
objectives:
1.Cultivatestudentstransferabilityandbeabletotransferthecalculationmethodoftwo-digit
horizontalsubtractiontothree-digithorizontalcalculation.2.Cultivatestudentsmodelingabilityand
usedifferentauxiliarymaterialstoconstructthree-digitsubtractionpatterns.3.Cultivatestudents
diversifiedalgorithmicthinking.
Teachingfocusand
difficulties:
Letstudentsusedifferentmaterialsandmodelstoconstructthree-digit
subtractionpatterns.
Teaching
process:
1.ProvokeproblemsPrimarySchoolResource
Network
1.ShowtheAntarcticExpeditiondiagramandaskstudentstotellyouwhatinformationcanbe
obtainedfromthediagram?2.Communication:Whatproblemscanyousolvethroughthisinformation?3.
Selectoneoftheadditionquestionsandaskstudentstoanswertheformula(reviewtheadditionofthree
digits).4.Chooseoneofthesubtractionquestions(howmanymorepenguinsthansnowpears?)Askstudentsto
listtheformulaandask:Howtocalculate?5.Revealthetopic:Subtractio
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