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小学五年级语文古诗文背诵训练集

一、为何要背诵古诗文？

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，是古人智慧的结晶与情感的沉淀。对于小学五年级的同学而言，背诵古诗文不仅能够丰富语言积累，提升语感，更能在潜移默化中感受汉字的韵律之美、意境之妙，培养审美情趣与文化自信。通过吟诵那些流传千古的名句，我们仿佛能与古人对话，体悟他们的喜怒哀乐，了解彼时的社会风貌与人文精神。这不仅是语文学习的重要组成部分，更是一次穿越时空的文化之旅。

二、科学有效的背诵方法

背诵古诗文并非简单的死记硬背，掌握科学的方法能让学习事半功倍，更添乐趣。

（一）理解为先，纲举目张

在背诵之前，务必先通读诗文，借助注释或工具书，大致理解每一句的含义，把握诗文的整体主旨和情感基调。知道了“写了什么”“为何而写”，背诵时才能“胸有成竹”，而非机械记忆。例如，理解了“停车坐爱枫林晚”中“坐”是“因为”的意思，便不难记住诗人对枫林晚景的喜爱之情，诗句也就更容易印在脑海中。

（二）诵读为本，感受韵律

“书读百遍，其义自见”，诵读是背诵古诗文的关键。在读的过程中，要注意字音的准确，更要读出节奏和韵味。五言诗通常是“二、三”节奏，七言诗多为“二、二、三”或“四、三”节奏。尝试放慢语速，根据诗句的自然停顿和情感起伏调整语调，感受平仄的抑扬顿挫。久而久之，诗句便会如泉水般自然流淌于心间。

（三）联想想象，入情入境

古诗文中往往蕴含着生动的画面和丰富的情感。背诵时，不妨闭上眼睛，让文字在脑海中转化为一幅幅鲜活的图景。读“两个黄鹂鸣翠柳”，想想那翠绿的柳枝间，黄鹂清脆的歌声；读“孤帆远影碧空尽”，感受那江天一色中孤帆远去的辽阔与不舍。将自己代入诗境，与诗人同喜同悲，背诵便不再是枯燥的任务，而是一次心灵的体验。

（四）化整为零，循序渐进

面对篇幅稍长的诗文，不必望而生畏。可以将其分解成若干小段，逐段攻克，再合段成篇。比如一首绝句，可以先背熟前两句，再背熟后两句，最后合起来背诵。对于律诗或小令，则可以按联或按意群拆分。这种“蚕食”的方法，能有效降低难度，增强背诵的信心。

（五）常复习，贵有恒

背诵的大敌是遗忘，克服遗忘的良方是复习。可以利用每天清晨或睡前的碎片时间进行复习，也可以采用“隔日清”“周复盘”的方式，及时巩固。同时，将背诵融入日常，与同学互背，或在作文中恰当引用，都能让记忆更加深刻持久。记住，水滴石穿，非一日之功。

三、古诗文背诵篇目精选与指导

（一）基础积累篇（必背）

1.《枫桥夜泊》（唐·张继）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

*字词浅释：乌啼：乌鸦的啼叫声。江枫：江边的枫树。渔火：渔船上的灯火。姑苏：苏州的别称。寒山寺：枫桥附近的一座古寺。

*大意简说：月亮落下，乌鸦啼叫，寒霜布满天空，江边的枫树和渔船上的灯火，伴着我满怀的愁绪难以入眠。姑苏城外那座寒山寺，半夜里敲响的钟声，悠悠传到了我的客船上。

*诵读提示：这首诗意境清冷，“愁”字是核心。读时语速可稍缓，注意“天、眠、船”的韵脚，末句“到客船”语气宜悠远，仿佛钟声在夜空中回荡。

*背诵小贴士：抓住“月落、乌啼、霜、江枫、渔火、钟声”等景物，在脑海中勾勒出一幅秋夜泊舟图，带着淡淡的愁绪去记忆。

2.《示儿》（宋·陆游）

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

*字词浅释：元知：本来就知道。但：只是。九州同：全国统一。王师：指南宋朝廷的军队。北定：向北平定。家祭：家中祭祀祖先。乃翁：你的父亲，指陆游自己。

*大意简说：我本来就知道，人死后世间的一切都与我无关了，只是悲痛没能亲眼见到国家统一。当朝廷的军队向北收复中原失地的那一天，家里祭祀时千万不要忘记把这个好消息告诉我。

*诵读提示：这是诗人的绝笔，情感浓烈，充满爱国情怀。前两句语调沉郁，“悲”字重读；后两句转为激昂，充满期盼，“无忘告乃翁”语气坚定有力。

*背诵小贴士：理解诗人至死不渝的爱国之情，抓住“万事空”与“但悲”的转折，以及“北定中原”的渴望和“家祭告捷”的嘱托，体会诗人的拳拳赤子心。

3.《题临安邸》（宋·林升）

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

*字词浅释：临安：南宋都城，今浙江杭州。邸：旅店。休：停止。熏：吹，这里有“陶醉”的意思。游人：指那些在西湖寻欢作乐的达官贵人。汴州：北宋都城，今河南开封。

*大意简说：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，西湖上的歌舞什么时候才能停止呢？暖洋洋的风把这些游人吹得醉醺醺的，他们简直把杭州当成了故都汴州。

*诵读提示：此诗看似写景，实则讽刺。前两句可稍轻快，引出疑问；后两句“醉”字含贬义，“直把”二字语气加重，读出诗人的愤慨与忧虑。

*背诵小贴士：注意“楼、休、