Unit 1 Different friends 第4课时 Part B Let’s talkDo a survey教学评一体化教案英语人教PEP版五年级上册2025 .pdfVIP

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PartBLetstalkDoasurvey教学设计

单元Unit1课时第4课时

•Lead-in

Lead-in板块作为本课时学习的起点，通过唱英文歌曲《WhatCan

YouDo?》以及“Lookandsay”活动，展示不同的动作场景，如画画、

制作卡片等，引导学生用“lean...”句型回答自己能做的事情，创设轻

松的学习氛围，激活学生已有的关于能力表达的知识储备，自然引入

本课时主题，为后续学习核心词汇和句型做垫。

•Presentation

【What】语篇围绕学校艺术节这一主题展开，介绍了在艺术节上

涉及的sciencemusic等领域，通过对话形式呈现了BinbinSarah和

Olier在科技艺术节上能做的事情，如Binbin和Olier会制作机器

语篇研读

人，Sarah会跳舞等内容，核心是让学生学会询问和描述个人能力。

【Why】本语篇的意义在于让学生掌握询问他人能为特定活动做什

么以及描述自身能力的方法，培养学生用英语进行交际的能力，同时

通过谈论朋友在艺术节上的能力，增进学生之间的交流与合作意识

【How】语篇采用对话的形式，语言简洁明了，符合五年级学生的

认知水平和英语表达能力。对话采用问答形式呈现核心句型：Whatcan

youdoforthefestial?Icanmakearobot.Canyoumakerobots?No,I

cant.Whatcanyoudo?Icandance.语法重点为含有情态动词can的特

殊疑问句、一般疑问句及肯否定回答，便于学生理解和模仿。通过图

片、音频等多种形式辅助呈现内容，使语篇更加生动直观，有助于学

生更好地理解和掌握核心语言。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；

能在真实的语境中运用这些单词和句型询问和描述个人的能力。（学

习理解）

教学目标2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英

语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中

运用所学句型，达到询问和描述个人能力的目的。（应用实践）

3.通过多种活动提升学生听说技能。通过谈论朋友话题牵引下的

情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课核心语言，学生能进一

步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

science,robot,makearobot

【核心句型】

1.Whatcanyoudoforthefestial?

2.1canmakearobot.

3.Canyoumakerobots,Sarah?

4.No